玉溪师范学院教师课程教学质量评价办法.doc

玉溪师范学院教师课程教学质量评价办法
抓好课堂教学是提高课程教学质量的中心环节。教师课堂、课程教学质量评价，是我院加强教学管理，提高教学质量的基本措施之一。为使我院课堂和课程教学质量评价工作制度化、规范化，努力提高评价的客观性、科学性以及可操作性，起到鼓励先进、鞭策后进的作用，特制定本办法。
一、评价的目的
1、督促全体任课教师严格按课堂、课程教学要求，认真做好课堂、课程教学的各项工作，不断提高教学水平。
2、促进任课教师的课堂、课程教学技能不断提高，积极改进教学方法，努力探索教学改革，提高教学质量。
3、督促各教学单位抓好课堂、课程教学管理及考试的科学化管理（含出卷、判卷、试卷分析、成绩分析等）。
4、为各教学单位、教学管理部门制定有关规章制度、实施奖惩措施和全面提高教学质量等方面的工作提供比较客观的量化依据。
5、为教师评优、晋职提供其课堂、课程教学质量方面的量化依据。
二、评价的时间、对象和组成
1、全院的课程教学质量评价每学期进行一次。由学院教务处教学评价与研究科统一安排，各系组织实施。
2、课堂、课程教学质量评价的对象为在我院承担全日制班级各类教学任务的所有专、兼职教师。各系对学期内所开设课程进行全员评价，教务处教学评价研究科和院督导组进行抽查评价。
3、课堂、课程教学质量评价由(1)被授课学生评价、(2)系（部）督导组评价、(3)学生成绩分析评价和(4)院教学督导组评价四部分组成。
三、评价的方法与要求
课程教学结束后，任课教师认真、如实填写附表一，交系教学秘书。。
1、学生评价
(1)由分管教学的系领导在课程教学将结束前，主持本系相关学生完成学生评价工作。由系办公室主任及教学秘书具体组织学生认真填写附表二(理论课)或附表三(实验、实践课)。必要时召开学生座谈会；
(2)学生评价表(附表二或附表三)的填写采用不计名方式。学生填写结束后，当场收集、统计总分和平均分、装订，由组织人和学生班长签名交系主任审阅后，教学秘书暂时保管。
(3)参加评价的学生人数须占该班人数的80%以上。评价过程中，有舞弊行为者，一经查实，除评价结果作废外，还将对当事人进行严肃处理；
(4)学生评价分数(平均分)占课程教学质量评价总分的40%。
2、系（部）督导组评价
(1) 由分管教学的系领导主持完成系(部)教学督导组或教研室评价，主要包括课堂听课评价、课程教学整体评价、教案评价、试卷分析评价等内容。并在评价过程中认真填写附表四(理论课)或附表五(实验、实践课)。给出课程教学质量评价综合平均分后，由系督导组组长或教研室主任送交系主任审阅后，交教学秘书暂时保管。
(2)系教学督导组或教研室的评价分数(综合平均分)占课程教学质量评价总分的40%。
3、学生成绩分析评价
(1)课程教学考试结束后，系教学秘书应在放假前完成所开设课程的学生成绩分析评价工作。根据任课教师所填写的附表一和学生成绩册，填写附表六。
(2)学生成绩分析评价分数占课程教学质量评价总分的20%。
4、院教学督导组抽查评价
(1)院教学督导组每年对各系部分任课教师进行1—2次随堂听课、评课；
(2)院教学督导组按全院的教学课表随时随机抽取听课对象﹔
(3)院教学督导组成员听课完毕后，与任课教师交流教学意见，并按附表四或附表五逐项评价打分，评价结果即时交教务处教学评价研究科。
(4)、院教学督导组评价单独记载。
5、学期课程教学质量评价结束后，系教学秘书填写附表七，于放假前报教务处教学评价研究科。并将上述学生评价、系（部）督导组评价、学生成绩分析评价的原始资料和综合评价结果装订成册，统一建档。
四、评价的结果认可
各系(部)报送的课堂、课程教学质量评价结果(附表七)，由教务处抽样复评、与院督导组评价对比分析、核实同意后报送院领导，并通报人事处及各教学系（部）。
各系评价结果若与院督导组评价有较大偏差者，教务处将组织院系两级评价人员进行复评、复议。评价结果以复评、复议结果为准。
五、评价的结果应用
1、一学年内没有课堂、课程教学质量评价成绩者，专职任课教师不能参加当年的一切评优活动及职称评定工作，兼职教师不能参加当年的职称评定工作（外出学****访问学者等特殊情况者除外）。
2、课堂、课程教学质量评价成绩排序在本系参评教师最后的5%内的教师，当年不能推荐晋升高一级职称。连续三年评价成绩排序在本系教师总数的最后的5%者，各系应调整该教师的教学岗位，甚至取消其开课资格，并报相关部门备案。
3、课堂、课程教学质量评价成绩排序在当年本系教师总数的前5%且年度考核为优秀者，由学院颁发玉溪师范学院“年度优秀教师”证书。
4、连续三年获玉溪师范学院“年度优秀教师”的教师，授