教学模式改革方案.docx

楚州电大 职教中心
电子专业教学模式、教学方法改革方案
为了实现江苏省基本实现现代化的宏伟目标和适应全省社会主义现代化建
设的实际需要，根据省委、省政府贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的实施
意见，率先“在骨干专业建设上实现现代化” ，我校特制订了电子专业教学模式
改革方案。
一、改革的背景与意义
1．省委、省政府提出了在本世纪末苏南基本实现现代化，苏北实现小康的
奋斗目标以及科技兴省的发展战略。因此我们即将面临的 21 世纪初工业科技发
展的趋势是：
（ 1） 现代工业科技的发展需要将使得机械技术， 微电子技术， 计算机技术，
信息技术之间的联系变得越来越紧密，并对边缘学科的电子专业的内涵及课程、
知识、技能体系产生直接的影响；
（2）现代工业生产中，电子产品的种类将变得越来越广泛，对其生产、制造、
运行、 维修及其它环节中岗位的设置也越趋合理。 因此对电子专业应设置不同的
专门化技能以适应对应岗位的实际需要；
（ 3）计算机（尤其是工业控制计算机）技术的飞速发展及应用将成为现代工
业生产的灵魂和心脏。 因此， 计算机控制技术将成为电子专业中综合各种其它技
术之间的纽带；
（4）信息技术的应用将在很大程度上成为现代化工业生产中的灵魂和核心。
2．科学技术的进步和经济发展的需要，对科技含量较高的电子专业的培养
目标，知识及能力结构，人才的规格以及面向的岗位（群） ，提出了新的更高的
要求。 因此， 必须脱离原有的教育模式， 缩短课程内容与现代生产技术之间的滞
后，才能适应江苏省现代化建设的需要。
3．现存的职业教育体系是在计划经济的环境中五十年代苏联中专模式的沿
袭。 几十年来这种模式曾为我国的经济建设培养了大批的各类专业技术及管理人
才， 发挥了重要作用。 但对学生专业实践技能的培养则重视不够。 其学科型教学 体系还未完全转移到以培养人才综合素质、岗位技能为主的现代职业教育体系，
而且在专业教学内容， 教学方法， 教学手段等方面也未出现较大突破， 职业教育
的本质特征未能充分体现
4．原有专业教学体系中的重专业知识而轻对学生综合素质教育的倾向将不
能承担起在 21 世纪提高职业人才素质的重任。因此在原有的教学体系中，精心
设置人文类、政治思想类、专业类、身心健康类课程，提高学生综合素质，己成
为当务之急。
二、改革的目标与任务
为了切实搞好电子专业的现代化建设， 在进行其现代化建设的过程中， 我们
要以***同志三个面向理论为指导， 以教育思想、 教育观念现代化为先导， 运
用现代教育科学理论和方法， 围绕社会主义市场体制建立和社会、 科学技术的发
展对职业技术人才综合素质不断提高的要求， 新型模式以适应江苏支柱产业发展
和江苏职业教育改革和发展的实际， 从专业师资队伍建设、 专业条件装备现代化、
专业教学体系现代化和专业评估现代化四个方面， 加强电子专业现代化建设， 提
高办学效益和水平，为实施科教兴省的战略培养更多合格的职业技术人才。
1．运用教育现代化观念进行教育思想、课程体系、教学内容、教学方法和
评估体系的改革。 经过 5 年左右的探索与实践， 初步形成适应我国现代化建设需
要的中等职业教育体系。
2．根据电子专业的岗位的要求确定培养目标与课程设