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教材修订情况介绍.ppt


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教材修订情况介绍.ppt
文档介绍:
湘美版小学美术教材培训




城关小学 李艳妮
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新教材的修订点
针对教科书实验和使用中发现的问题,本次修订主要从以下六个方面进行:
1.针对教科书知识系统的问题,在现有基础上整合、精选、提炼知识要点,进一步加强美术知识系统相应的递进关系,进一步完善教科书学科认知模型的建设;
2.针对教科书与实验区地域文化紧密联系的问题,在进一步凸显本民族优秀文化传统的同时,充分考虑东、南、西、北等地域的学****资源特点和传统文化的优势,增强适宜性;
3.针对教科书内容与时代性问题,进一步加强教科书与生活的紧密联系,适时适量增设具有当代表征的美术内容,尤其是那些贴近学生生活的、能带来启发的、令人愉悦的内容.
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4.针对教科书与学生技能****得的问题,在原有基础上进一步加强知识技能的架构,充分考虑教与学可操作性的同时,有梯度地增设美术基本技能方法、步骤的系统内容,尤其是那些关涉学生思维能力、思维线索、思维****惯、“看”的方式等方面的内容,更进一步注重学****思维与行为的方式和经验的优化,建立本学科的学****行为模型;
5.针对教科书中活动实施与工具材料问题,在优化原有活动设置的基础上,充分考虑城乡学校、沿海与内陆的差异,进一步增强活动实施的因地制宜性、可选择性、可行性以及工具材料的简便易行;
6.针对教科书中四个学****领域的问题,进一步萃取每一课的美感来源。在保持每一课“不同”的基础上具体地、有针对性地提供学****内容和活动方式的选择,针对各地自然资源和人文资源的差异,针对不同的文化差异,针对不同的师资差异,针对不同的学校与学生的社会背景,提供学****的驱动力。
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新旧教材对比
内容上的修订
(1)在原有课目主体稳定性的基础上进行了适当的调整,四个学段原有214课,修订后增加30课(包括6项“美术作品览要”内容),新增课目12%。在内容、图例、文字表述上改变了原有实验教科书中存在不足的方面,同时考虑实验区反馈意见,尽力以美术的多样化形式来达成新修订课标的精神。
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(2)针对课标新增“感知、理解和创造”视觉形象的美术课程的要求,一方面使修订内容朝着能科学体现美术学科基础知识和基本技能的方向走,另一方面则使修订内容尽可能引导教师自主选择、调整与拓展。
新旧教材对比
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(3)在每一课内部,还是课与课之间,内容的修订尽可能地考虑美术知识的循序渐进,从而使学生通过美术学****而获得良好的学********惯,适度、适宜地引导学生通过美术的方式来质疑和探究,以促成学生学****方式的转变。
新旧教材对比
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编排上更体现美术知识内在的逻辑联系
(1)为了使增补的课目与原有课目联系更加紧密,在整体上对课序进行了调整。容量相当,能够满足教学所规定的课时要求。
(2)加强了美术学科性的呈现,改变了之前少数课目名称给人感觉不像美术课目的状况。整套教科书导入课题所用的情意性图例,符合各个学段学生的情意特征。在媒材使用与造型方法上强调层层推进、前后呼应。
(3)针对课标对“欣赏•评述”与“设计•应用”两个学****领域的学****内容与递进关系所做的大幅度调整。
(4)整套教科书经过修订后,既在主体上保持了原有教科书难度适中的特点,也使得之前难度较大的地方得到明显改善,符合教育部在教科书修订上难度方面的要求。
新旧教材对比
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课改前的教材
课改后的教材
偏向于知识的学****强调技术性和学科本位,是价值中立的,没有展示出与社会之间的关系,没有引导性。
超越中性,路径感强,有脚手架的引导作用,跟自然、社会生活联系在一起。
新旧教材对比
嗜更宜肾带
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