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人教版初中数学七下第九章第二节实际问题与一元一次不等式教案1.docx
文档分类:
中学教育
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文档介绍
人教版初中数学七下第九章第二节实际问题与一元一次不等式教案1.docx
课班: 实际问 整与一元一次不等式(1)
教学目标
1、会从实际问 翌中抽象出数学模型,会用一A次不等式解决实际 问理; 一
2、通过观察、实践、讨论等活动,经历从实际中抽象出数学模型的 过程,积累利用一一次不等式解决实际问 理的经验,渗透分类讨
论思想,感知方程与不等式的内在联系;
3、在积极参与数学学****活动的过程中, 初步认识一一次不等式的
应用价值,形成实事求是的态度和独立思考的****惯。
教学难点
弄清列不等式解决实际问也的思想方法,用去括号法解一k次不 等式。
知识重点
寻找实际问 魁中的不等关系,建立数学模型。
教学过程(师生活动)
设计理念
提出问迎
某学校计划购实若干台电脑,现从两家商店J 解到同一型号的电脑每台报价均为 6000元,并且多
:第一^ 按原报价收款,其余每台优惠 25%;乙商场的优惠
条件是:每台优惠 20%.如果你是校长,你该怎么 考虑,如何选择?
(多媒体展小冏场购物情景)
通过买电脑这个学 生非常熟悉的生活 实例,引起学生浓厚 的学****兴趣,感受到 数学来源于生活,生 活中更需要数学。
探究新知
1、,, ,派代表论述理由.
2、在学生充分发表意见的基础上,师生共同归纳出 以下二种采购方案:
什么情况下,到甲商场购买更优惠?
什么情况下,到乙商场购买更优惠?
什么情况下,两个商场收费相同?
3、我们先来考虑方案:
设购买x台电脑,如果到用商场购买更优惠.
问题—1:如何列不等式?
问出2:如何解这个不等式?
在学生充分讨论的基础上,教师归纳并板书如
下:解:设购买 x台电脑,如果到甲商场购买更优
惠,则 6000+ 6000 (1 —25%) (x —1) < 6000 (1
— 20%) x
去括号,得
去括号,得:6000+4500x —45004 V4800x
移项且合并,得:—300x< 1500
不等式两边同除以—300,得:x<5
答:贝^买5台以上电脑时,甲商场更优惠.
鼓励学生大胆猜想, 对研究的问题发表 见解,进行探索、合 作与交流,涌现出多 师及时予以引导、归 纳和总结,让学生感 知不等式的建模。
完整的解题过程 的展现,有利于培养 学生有条理地思考 和表达的****惯。
4、让学生自己完成方案(2)与方案(3),并汇报完成 情况.
教师最后作适当点评.
解决问题
甲、乙两个商场以同样的价格出售同样的商品, 施是:累计购买 100元商品后,再买的商品按原价 的90%收费;乙商场则是:累计购买 50 7U商品后,
冉买的商品按原价的 95 % 购物能获得更多的优惠?
问超L1 :这个问避[ 它呢?
问22:由于甲商场优惠措施的起点为购物 100
元,乙商场优惠措施的起点为购物 50元,起点数额
/、同, 考虑?
,再组内交流,然后各 组汇报讨论结果.
最后教师总结分析:
1、如果累计购物不超过 50兀,则在两家商场购物
人教版初中数学七下第九章第二节实际问题与一元一次不等式教案1 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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fangjinyan2017001
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2021-05-08
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