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平面广告设计教学中常见问题
平面广告设计是广告设计专业中具有实用性性质的主干专 业设计课程。在专科的广告设计专业中该课程设置时间通常为第 二学年的下学期。一是前期基础专业课程教学已完成， 二是与其 配套的广告文案等相关理论课程已相继开设。 这些都为平面广告
设计课程的教学作好了铺垫。
优秀的平面广告作品是如何产生的？在教学中如何引导学生 领会其中的精髓并能指导实践， 这是该课程必须解决的关键问题。 在此，我对其进行了一个归纳，创作好的平面广告作品必须要具 备三个要素：准确的市场定位+合适的创意理念+良好的表现方 法。只有从这三个方面予以指导，作品的设计才不会发生偏差， 并能够取得良好的效果。在实际的教学中学生会本着一些旧有及 错误的观念而影响到这三个方面的实施。下面依次从这三个方面 谈一下教学过程中突出的几类问题：
（一）不重视市场定位。
在构思作品之前，必须要有一定的目的性， 也就是广告作品的 完成是为了达到什么样的效果， 为了阐明哪些信息。而在这个阶 段通常有些学生只是闭门造车，凭空构想。认为平面广告（就商 业广告而言）只包括一些文字、图片、色彩等视觉上的要素，只 需把这几种元素进行组合编排即可，为了形式而设计。往往忽 略了设计的前期工作一一对产品的市场调查。.
缺失了这个重要环节就无从了解产品相关的重要信息和相应
的市场状况。 那么在这种蛮目的状态下设计出的广告作品无非是
其他同类产品的复制， 起不到应有的市场宣传效果。 因此必须依
靠市场调查为产品作出准确的市场定位， 根据市场定位再来构思
设计。 有了这些市场信息的指导， 我们才能总结出广告的诉求重
点、诉求对象、产品定位以及文案设计等内容。这样设计出的作
品才是有效的，符合市场需求的。一定要避免走入“只好看，但
没用”的形式主义误区。
（二）滥用素材。
广告作品设计制作的过程需要收集和运用到不同的素材， 素材
包括文字、图片、色彩等方面的内容。在此重点谈一下有关图片
运用的问题，具体体现在下面几点：
图片的运用与创意主题不吻合。
例如： 为一款越野车设计一则平面广告， 通过前期的市场调查
决定突出该车拥有强悍制动力， 反应迅猛的特点。 那么创意设计
和素材的运用都要体现出这些特点， 围绕这样的产品定位来展开
设计。而有些学生在构想的过程中逐渐偏离了原有的创意中心，
运用的图片并没有体现创意主题， 导致最后作品表现的是越野车
在城市宽敞平坦的马路上行驶的画面。 丝毫没有反应出最初的创
意理念和越野车的特点，造成了图片运用和创意主题的不吻合。
没有牢牢的抓住创意究其根本原因还是在于产品定位模糊，
中心，致使在搜集素材的过程中迷失了主题方向。
对使用的图片不作调整修改。
没有对图片作必要的修
有些学生在选用了合适的图片素材后， 改调整就直接运用到作品中， 这样会使得局部和整体不协调， 作
品缺乏统一性。 体现在具体方面有色调的不协调、 物体形态不适
合，图片分辨率低、风格不统一等方面，导致整幅作品的视觉效
果欠缺或者不能完整的表达出创意的概念， 难以实现准确传达产
品信息的目的。
例如：设计中需要两幅图片，一幅作为背景，一幅作为主体。
而背景图片的色调呈冷色调， 主体图片呈暖色调。 如果把这两幅
图片不加修整的凑合