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三年级数学《除法估算》教学反思.docx

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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三年级数学《除法估算》教学反思
三年级数学《除法估算》教学反思三年级下册第二单元是除数是一位数的除法，除
了除法计算是本单元的重中之重以外，利用估算作为一个有效策略来解决问题也是本单
元的一大特色。在新修订的教材中，估算已然成为计算教学中必不可少的重要内容。从
低年级开始对于学生估算意识的培养一直是大家努力的方向，但本单元除法的估算和以
前的四舍五入的估法有一些区别，以前的估算以乘法为主，借助乘法口诀或者整十整百
数的好算的特点，将其中的乘数估成比较接近的整十整百数再进行计算，如 49X8,将
49估成离它最近的整十数 50 ,然后再计算50 X 8=400。但是除法的估算不能只
考虑离被除数比较接近的整十或整百数，还有整除与否的关系，例如， 401 +7,如果
按照乘法估算的原则估成接近的整百数，那就得将 401估成400 ,再计算400 +7,可
是根据具体的情况看，400 +7不能整除，这样估算的结果并不简便，估算的意义也就
相应的不大了。再比如 500 +7, 500本身就是个整百数，按照以前估算的方法就不用
再估了，可是500并不能被7整除，所以要将500估成490，再计算490 +7=70。因
此，在本单元关于除法估算的教学中，一定要把握好两个原则：一是要比较接近被除数；
二是要能够整除，只有同时满足这两个条件，除法的估算才能顺利进行，才能体现出估
算的意义。
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