三年级数学上册24时计时法练习苏教版.docx

24时计时法练****br/>年 月 日
教学 内容
书本第52——53页想想做做第5—8
题，你知道吗，一课一练 P34第1—4 题。
共几课 时
2
课 型
练****br/>第几课 时
2
三维 目标
.进一步理解24时记时法，会用24时记时法正确表示f 中的某一 时亥。
.理解普通记时法和24时记时法之间的联系，并能正确地进行换算。
.通过自主探索，合作交流，使学生经历 24时记时法的认识过程，培 养学生的观察，比较，归纳的能力，增强探究意识。
.认识24时记时法在生活中的广泛应用，体会合理安#卜时间的重要性。
教学 重 难 占
八、、
重点：理解普通记时法与24时记时法之间的联系及区别，止确运用 24 时记时法表示时刻及两种记时法的转换
难点：会用24时记时法正确表示f 中的某一时刻。
教学 资源
学生经验：学生对24时计时法已启T初步的认识，感受并知道了 24时 计时法与普通计时法的联系，这些为本课教学的展开提供了准备。
教师准备：小黑板。
预****设计
自主学****菜单：
.阅读书本P52你知道吗。
.尝试完成一课一练P34第1、2、4题。
学程设计
导航策略
调整 与反 思
一、创设情境，揭示课题。（预设 1 分钟）
.谈话导入。
.认定目标。
二、多层练****内化提升。（预设27 分钟）
1,完成一课一练P34第1题。
学生独立完成。集体交流。
2,完成一课一练P34第2题。
学生独立完成。
集体交流。
.完成想想做做第5题。
看火车票。弄清13: 37开的意思， 回答所提的问题。
集体交流。
4,完成想想做做第7题。
把小明看的节目预报用普通记时法
说一说。
同桌相互说一说，再集体交流。
.完成想想做做第6题。
学生独立完成。
集体交流。
.完成想想做做第8题。
集体交流。
7,完成一课一练P34第3题。
出示题目，
学生独立完成。
集体交流。
三、全课总结、巩固知识。（预设 2 分钟）
『板块一』
师：今天我们继续来认识24时 记时法。
（板