数据科学与大数据技术专业人才培养模式分析.pdf

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教育综合论坛 ·167 ·
PEAK DATA SCIENCE
（3）能够使学生具有存在感，和和提提高学生的的专注度。⃞AR/VR 能够创造出一个逼真真 （1）利用手机机摄像头头，对周周边 POI 采取一致性的的分类，能够实现现兴趣趣点的的二次点
的的虚拟学****情境，使学生能够体会到到别的的人位于相相同的的空间当中。⃞这样的的存在感能够使 击以及动动态移动动。⃞
学生对学****社区有一个全面的的认识。⃞因此，AR/VR 能够激激发学生的的直直观感受。⃞ （2）能够获获取到到周周边 POI 所在的的方位、⃝距距离等相相关信息。⃞
4 VR/AR 的互动教学应岟用构架 （3）能够达到到实景化化的的效果果，并且还可以提提高 POI 信息效果果，从而使使用者能够
VR/AR 的的互动动式教学模式，主要是通过采用传统课本本和和实验教学方式，然后与移动动 准确的的掌掌握握位置以及感受到到目目标标识别的的效果果。⃞
终端设备的的摄像头头、⃝Wife、⃝GPS 融为一体，利用条条码链接接、⃝信息识别 3D 建模等，以此 （4）能够对参数进行多样化化的的配置。⃞
制制定完善的的移动动智能终端的的 VR/AR 系统化化技术术构构件改善措措施。⃞ 6 结紻束语：
在上面的的使用构构架架中，能够全面的的展现现出 VR/AR 虚拟融合的的优势势，把所要传授授的的内 本本文主要是利用 VR/AR 技术术，把所要讲解的的知识、⃝以及实验内容进行虚拟化化，融合
容和和立体知识体系进行融合，组建“‚以技术术链为主线”‛的的课程知识体系。⃞在编制制