走近鲁迅.ppt

走 近 鲁 迅
山西省阳泉市郊区山底小学 侯俊秀
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1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。
“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”
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有 的 人
——纪念鲁迅有感
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有的人
——纪念鲁迅有感 臧克家
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！
有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，他活着别人就不能活；
有的人，他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮；
给人民作牛马的，人民永远记住他！
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
初读课文
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有的人
——纪念鲁迅有感 臧克家
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！
有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，他活着别人就不能活；
有的人，他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮；
给人民作牛马的，人民永远记住他！
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
再读课文
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合作探究
1、文中写了哪两种人？这两种人的人生意义
有何不同？
2、本文采用的表现手法是什么？
3、你对诗歌的哪个小节有格外深刻的印象，
为什么？
4、学****了这首诗歌，你又有了什么新的认
识？
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有的人
——纪念鲁迅有感 臧克家
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！
有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，他活着别人就不能活；
有的人，他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮；
给人民作牛马的，人民永远记住他！
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
再读课文
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为人民谋利益的人
与人民为敌的人
精神永存
精神腐朽
对人民的态度
对荣誉的追求
生活的目的
两种人的结果
做牛马
骑头上
别人更好活
想不朽
做野草
别人不能活
记 住
摔 跨
草 青
抬举很高
名 烂
下场不好
对 比
对 比
照 应
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死的是***，
你的精神已向大众心底去投生！
——臧克家《喇叭的喉
咙——吊鲁迅先生》
走近鲁迅
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运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
自 嘲——鲁迅
走近鲁迅
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