根与系数关系说课材料.doc

《一元二次方程根与系数关系》的说课材料
———响导中学八（5，6） 谢俊
一、教材结构与内容简析
1本节内容在全书及章节的地位：《  一元二次方程根与系数关系 》是初中数学沪科版八年级下册第19章第四节。在此之前，学生已学****了一元二次方程的解法,这为过渡到本节的学****起着铺垫作用。
2本节内容是 一元二次方程以及二次函数重要的组成部分，因此，在 我们初中数学 中，占据 十分重要的地位。
3数学思想方法分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生传授从特殊到一般，再到特殊的数学逻辑思想。                                                         
二、 教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征 ，制定如下教学目标：
1  基础知识目标：掌握一元二次方程根与系数的关系式，能运用它由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与未知系数。
2  能力训练目标：通过根与系数的教学，进一步培养学生分析、观察、归纳的能力和推理论证的能力。
3  创新素质目标：通过本节课的教学，向学生渗透由特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物的规律。
三、 教学重点、难点、关键
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
重点：根与系数的关系及其推导                         
难点：正确理解根与系数的关系                         
关键： 一元二次方程根与系数的关系是指一元二次方程两根的和，两根的积与系数的关系                                           
为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、 教法
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维。                  
 五、 学法
根据学生能力的差异，引导学生由简单到复杂的过程。
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
六、 教学程序及设想
1、由 一元二次方程的解