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文档分类:中学教育

礼仪教学反思.docx


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礼仪教学反思



篇一:礼仪 >教学反思


中华民族历来以 “ 礼仪之邦 ”着称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。文

明礼仪对学生而言,更是一根巨大的杠杆。别人一句似乎漫不经心的 “ 这孩子挺有礼貌” ,就可能给这个孩子极大的自信,唤起他对生活的热爱,增强他前进的动力。礼仪

-- 怎样进行有效的教学,真正使学生学有所获呢?我想:礼仪课落脚点就是生活,不仅让学生学****更重要的是在生活中如何去做。



在讲解每天进校应做到什么时,我首先让学生结合自身说说自己平时都是怎么做的?由于学校对学生的各项常规要求明确,因此,孩子们的兴趣都很高,他们都争先恐后地要发表自己的意见。于是,进校时要穿好校服、校门口主动下车、自觉遵守纪律;

见到老师、同学主动问好; 按时到校, 不迟到 ⋯⋯ 对于每个孩子的发言我都认真地听着,并给予热情的鼓励。因为问题来自生活,孩子们就愈发觉得亲切,没有距离感,接触得

到,做得到,所以,孩子们的兴趣就更高了。从他们的高兴的表情中,我知道他们喜欢交流,他们喜欢上礼仪课,这也让我感到很欣慰。



在引导学生交流的同时, 我还特别注意提醒学生自己应该怎样做。 通过我善意的提醒和同学间交流,使孩子们明确了自己应该怎么做,以及怎样才能做到。在此基础上,

我还让学生反思自己最近的行为,自己做到的什么,哪些地方做得不好?不少学生道出了自己的不足之处, 有的同学说平时和其他同学的相处不够融洽,有时不注意就冒出脏话等等,听着孩子们的发言,我特别高兴,因为孩子们在礼仪课上不仅学到了知识,还认识到了自己的不足,真是一举两得。



“活动 ” 是最佳的学****而其目的是与最终落脚点一致, 还是服务于生活。 课堂上,我还教给学生正确的站姿,坐姿,教他们正确地行礼,有些同学姿势不正确,我就一个

个手把手地教。结合实际,我还特别强调了每天到校, “一次体验胜过十次说教。 ”为了让学生得到体验, 我设计了 “ 模拟升旗 ”一环节,让他们面向黑板上方的国旗行注目礼礼、唱国歌,收到了很好的效果;还有针对个别上台演讲的同学在行注目礼及鞠躬礼

等一系列的举动进行了规范的讲解和对错误的纠正。



礼仪课属于比较开放性的课程,所以我常告诉自己:不能一味的讲述知识,要鼓励孩子们多思考、多讨论,孩子们提问的问题多了才能注重细节,更好的督促、鞭策我不

断的研究探讨,不断的进步,以期让礼仪课真正有效地 “活 ”起来。



篇二:礼仪教学反思



通过这两个多月的教学,我感触很深,特别是礼仪这门课程,终于知道了礼仪课的作用如此之大。下面我就简单的来讲一下这两个多月,我们班学****礼仪的变化。



记得我第一次领到礼仪这门教材的时候,隔壁班的张老师说: “啊!这么难的教材啊,孩子懂吗? ” 听她这么一说,我便翻开书看了一下, “ 没什么啊,很简单啊! ”






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上第一节礼仪课的时候,就那么过去了,感觉很简单、轻松,也没张老师讲的那么

难。根本不知道幼儿掌握了没有。第二节课的内容是《尊重老师》 ,学生都会背了,都知道儿歌内容的含义,
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