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用哲理故事铸造学生的心理健康
哲理故事短小精悍、言简意赅，在思想品德教学中它有铸造学生健康心理品质的独到作用。因此，在教学时融合中外优秀文化的人生哲理和生活智慧故事进行教学，引导学生正确认识和评价现实生活中的真善美和假恶丑现象,这样不仅便于学生理解、接受，而且可以活跃课堂气氛，让课堂“活”起来。
例如：我在讲《尝尝苦滋味》中“挫折、失败和逆境也是一笔财富”这一内容时引用这样的哲理故事：某天，农夫的一头驴不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但是试了好多次还是没想到好的办法。于是，农夫便请来左邻右舍帮忙一起将枯井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始它哭得很凄惨，它感到了自己末日的来临。但是，让人意料之外的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。眼前的事实却让他感到口瞪目呆∶当众人铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应出奇的冷静和理智，它没用让泥土将自己掩埋，而是将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！将这些泥土踩实。就这样，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中跃出井口，快步地跑开了！通过这个故事让学生理解：在生命是旅途中，我们会遇到各种困难，面对生活的各种打击我们应该永不言放弃。这样学生就自然而然的受到了教育。
哲理故事短小精悍、言简意赅，在思想品德教学中它有铸造学生健康心理品质的独到作用。因此，在教学时融合中外优秀文化的人生哲理和生活智慧故事进行教学，引导学生正确认识和评价现实生活中的真善美和假恶丑现象,这样不仅便于学生理解、接受，而且可以活跃课堂气氛，让课堂“活”起来。
例如：我在讲《尝尝苦滋味》中“挫折、失败和逆境也是一笔财富”这一内容时引用这样的哲理故事：某天，农夫的一头驴不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但是试了好多次还是没想到好的办法。于是，农夫便请来左邻右舍帮忙一起将枯井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始它哭得很凄惨，它感到了自己末日的来临。但是，让人意料之外的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。眼前的事实却让他感到口瞪目呆∶当众人铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应出奇的冷静和理智，它没用让泥土将自己掩埋，而是将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！将这些泥土踩实。就这样，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中跃出井口，快步地跑开了！通过这个故事让学生理解：在生命是旅途中，我们会遇到各种困难，面对生活的各种打击我们应该永不言放弃。这样学生就自然而然的受到了教育。
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