心理学教学课件（第1章-第5章）.ppt

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第1章 序
Kenneth Clark
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心理学
关于个体的行为及心理过程的科学的研究
行为：可观察的、清晰的
心理过程：内部的主观体验（感觉、知觉、梦、情绪、思维等）、模糊的
科学：严谨的方法
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心理学的目标
描述（Description）
对行为进行精确的观察，客观地描述行为
解释（Explanation）
解释产生行为的原因
预测（Prediction）
预测在什么条件下行为将会发生
控制（ Control）
使得行为发生或不发生
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心理学的历史根基
“心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史” ……艾宾浩斯
哲学；生物学
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冯特（Wundt）
生理学家
在德国莱比锡（1879）建立第1个心理学实验室
心理学脱离哲学成为一门独立学科
主要研究感觉和知觉的基本过程以及简单心理过程的速度
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心理学的主要理论流派
结构主义
机能主义
行为主义
格式塔心理学
心理动力学
人本主义
认知心理学
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结构主义（structuralism）
冯特（1832-1920）
铁钦纳（1867-1927）
主张心理学应研究人的直接经验即意识
将心理分析为许多元素，对心理和行为的结构进行研究
实验法
内省法
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机能主义（functionalism）
威廉∙詹姆斯（1842-1910）
《心理学原理》（1890）
杜威
也研究意识
认为不能将意识简化为元素、结构和内容
强调心理的机能
适应环境
更注重客观观察和实验
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格式塔心理学（Gestalt psychology）
魏特墨（1886-1943）、柯勒（1887-1967）、考夫卡（1886-1941）
“完形”或“整体”
心理现象是一个整体，不决定于局部因素
主要研究知觉过程
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行为主义（behaviorism）
华生（1878-1958）、斯金纳（1904-1990）
反对研究意识，主张研究行为
反对内省，主张用客观的方法处理客观的材料（可观察和测量的外显行为）
严格控制的实验
精确定义的变量
环境决定论，否认遗传（华生）
操作性条件作用原理（斯金纳）