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两位数乘两位数不进位笔算乘法教案设计.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
石臼完小 张洪红
教学目标:
,体验计算方法的多样化。
,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。

教学重点、难点
(不进位)的计算方法并正确计算。

教学过程:
一、复****旧知,导入课题。
1、出示算式:41×7 24×2
(让学生分组笔算。并说说自己的计算方法)
2、老师小结:
重点通过教师的小结,使学生明确多位数乘一位数竖式的算法,强调数位对齐,从个位乘起。
3、出示情景图:
让学生发现数学信息,并提出数学问题,列式,利用24×12来导入课题并板书课题
【利用多位数乘一位数的竖式计算方法的回顾,使学生明确竖式计算的注意事项,形成知识迁移,为两位数乘两位数的竖式学****打下基础,同时也很好的检测了学生“知识连接”学****的情况。】
  二、小组交流、探究新知
(一)小组交流预****情况

,做好记录

(二)汇报交流内容,教师精讲点拨。

(几种算法、竖式怎样计算、那种算法比较简便等等)
、质疑。(让同学解答)
。(结合课件)
【在新知的学****过程中,教师利用对学案的学****情况的反馈,很好的组织学生进行了讨论交流和小组间的汇报质疑,在这一环节中,教师结合学生的年龄特点,用课件的形式书面的出示了“交流要求”和“汇报要求”,使学生有目的的进行了交流和汇报。根据学生的质疑和本节课的重点,教师结合课件对两位数乘两位是的笔算方法进行了重点的讲解和强调,很好的完成了教学任务。】
三、巩固练****灵活应用
1、针对预****学案上面的练****题目进行同桌订正。
2、课本的做一做。(分男生和女生组进行练****br/>3、集体订正答案(找错误的学生或暂差生个别说一说计算的方法。)
【教师通过对学案练****题的自主或同桌检查,既提高了学案的利用率,有有效地检查了学生的学****情况,同时还给了学生一个反思自己的机会。教师用课本中的练****题让学生进行有针对性的巩固练****实际也体现了优化练****设计,因为是计算教学,因此学生能正确熟练地计算就可以了,这样的安排既“经济实惠”又突出了本节课的重点。】
四、课堂总结、提炼升华
1、集体回顾本节课的学****内容。
2、谈谈自己的表现跟收获。
五、布置任务、课堂延伸
根据情境图提出下节课的问题,让学生尝试解答,顺便布置课下预****任务。
【教师利用原情景图进行二次加工,使之成为下一节课的学****内容,由此布置课下的学****任务,很好的实现了循环大课堂的要求,同时又给各位教师呈现了一种形式,也就是说学生自主学****任务的布置,不一定非使用导学案不可,可以根据情况灵活安排。】
教学反思:
从教学效果上看,学生基本上都能学会两位数乘两位数的笔算方法,有少数学生对算理的理解不透彻。还需要进一步进行指导。
从教学组织方面,我感觉自己在指导学生汇报交流的时候,方法不够灵活,启发引导不到位,没有达到预期的目的,学生汇报的比较单调。
鉴于以上两点,我认为自己在今后的教学中,还是应该在多培养

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