初中英语阅读学法指导1.doc

(附件一)
论文题目
初中英语阅读学法指导
作者姓名 唐怡玲
(出生年月1969年9月 　 　民族 汉族 　 性别 女)
工作单位　 贵州省六盘水市盘县火铺镇中学
通讯地址　　贵州省六盘水市盘县火铺镇中学
邮 编 　５５3539
联系电话
电子邮箱 　
职 　　称 中学高级
教 　 龄 　2７年
使用教材 　人教版
初中英语阅读学法指 导
在初中《新目标英语》教学中,阅读教学已经占主导地位。阅读教学是英语教学的核心内容之一,掌握正确的阅读方法对提高学生阅读能力非常重要。我们需要一种有效的阅读教学方法,来循序渐进、潜移默化地提高学生的阅读能力。因此,有必要探讨实践《新目标英语》阅读学法指导。那么我们应该采用什么方法进行阅读教学呢?
教会学生学****培养他们终身学****的能力
《新目标英语》的阅读材料具有以下几个特点:
第一,开始训练早。从七年级开始,每个单元Sｅｃｔiｏｎ B的3a和３ｂ以及Ｓeｌｆ checｋ的３几乎都是阅读短文。从八年级下学期开始,每一单元的后面还增加了具有跨文化内容的语篇及相关的练****第二、材料篇幅长。除每个单元Ｓecｔｉｏn Ｂ的3ａ和3ｂ以及Ｓelf ｃhｅcｋ的3所列的阅读材料较短外,Reaｄiｎg的阅读语篇和相逢练****都占两页。第三,阅读容量大,Ｒeａｄinｇ的阅读材料一般由五个部分组成:Ｓecｔiｏn 1 Befoｒｅ ｙｏu reａｄ,　Sｅｃｔion 2 While yｏｕ reaｄ, Ｓeｃtion ３ Ａｆｔer ｙｏｕ ｒeaｄ, Sｅctｉoｎ 4　Go fｏr ｉt! Seｃｔion 5 if ｙou havｅ timｅ! 第四,生词短语多。每一单元的生词大部分都是阅读语篇中出现的,学生不仅阅读起来不能很流畅,而且理解起来也较困难。因此,课前让学生预****解决阅读材料中新单词的拼读拼写、词性词义、试读或跟读课文,初步理解课文内容。通过预****要求学生找出影响理解的较难的词、词组或语法结构,做到事半功倍。预****是一个自学过程,是对学****新知识的准备,预****也是激发学生阅读兴趣的热身运动。如果学生预****得法、充分,学****就学得主动,上课时教师释疑,这样,学生能有的放矢地听课,课堂效率也高。不但培养学生终身学****的能力,而且解决了知识容量大、课时少、时间不够的问题。阅读课文时,要求学生:
１、(1）阅读文章的标题,文章的标题是文章内容最简练的概括。标题不仅给读者提供文章的主题,它还激活了他们的知识,引起读者对读物的预测;图片是文章的进一步说明和补充。通过标题积极思考,
让学生养成图文结合起来读的****惯。这样可以帮助学生进一步了解文章的主要或重要内容。《新目标英语》从七年级下到九年级阅读文章大部分都是标题与图片结合。如:八年级下 uｎiｔ 1 ｒeａdｉｎｇ部分seｃｔiｏｎ2 Whｉle yoｕ　ｗhile Ｒeaｄ的标题 Do　yoｕ think ｙou wiｌｌ ｈａve ｙoｕｒ own robot? 和有机器人的图片的结合,学生就了解本文主要是关于机器人。
(２)阅读文章的第一段,因为作者通常是在第一段谈到他们的写作意图,他们打算从哪几个方面而展开写作的。如:八年级下 ｕｎiｔ 4 readｉnｇ 部分　sectｉoｎ 2　While You Ｒeａd的文章　Sｈe saｉｄ helpiｎｇ otｈers cｈangｅd　ｈer liｆｅ的第一段记述了杨磊那位北京大学毕业生响应教育部和中国青少年先锋队的号召作为志愿者第一批来到甘肃贫困山区任教,这改变了她的生活。后面四段内容都是围绕这来展开的。
（３)找出第一段的主题句,每篇文章都是一个有机的整体,段落与段落之间存在着内在的、逻辑的关系。一般说来,一个段落只有一个主题思想,每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想,这个句子叫做主题句,其他句子则围绕主题句进行说明或阐述。整篇文章的主题就是通过这些主题句表现出来的,据统计,大约80％的主题句位于段落的首句,其他大约２0％多是尾句,但也有时是中间句。因此,我们应指导学生通过阅读文章各段的首、尾句来了解整篇文章的大意。如《新目标英语》八年级下册的第七单元阅读篇的 ３a,让学生根据短文内容,判断所给各句是否正确或是否提到。九年级第十一单元阅读篇的３b,让学生阅读短文后,选出每一段的中心句。一般来说,论述性的文章或说明文,每一段或相关的几段里总有一句话是用来概括全段的主要内容的。找出主题句后,我们就能知道这一段大致的中心思想。
(４)阅读最后一段,最后一段通常是作者的结论部分。如九年级　uｎiｔ 7　readiｎg　部分　secｔiｏn ２　Whｉle yoｕ Read的文章 I’d　ｌｏｖ