第五课美的阅读——书籍设计.ppt

《书籍封面设计》说 课 稿
------高一级美术选修课程------
主讲：东莞市实验中学 邓惠镇
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一、教材分 析
书籍封面设计是人民版《高级中学美术课本》（试用）《平面设计》的一部分内容。按照新的《普通高中美术课程标准》，应力求体现我国普通高中教育的培养目标，鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学****活动的基础上，进一步学****基本的美术知识与技能，体验美术学****的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。
　　　通过课程改革，要构建符合基础教育要求的具有时代性、基础性和选择性的美术课程体系，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。了解书籍封面设计的意义和常识，培养综合运用知识、统筹安排的能力。选用艺术性，思想性强的作品，感染教育学生。通过欣赏不同形式的封面设计作品，提高学生学****美术的兴趣，培养学生的美感。
　　　通过对书籍封面的设计，让学生从封面设计应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，让学生在实践中发现美创造美，从而进一步提高审美创造的愿望。
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二、说教法学法
1。教学内容：
　　　本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。在传统的美术欣赏课教学中，教师****惯满堂灌的教学方式，讲典故、说故事、聊趣闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终究处于被动灌输的地位，他们不会主动去体会艺术作品的魅力、不能将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。
　　　因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
本课的基本教学程序如下图： 第1步：（学生）初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华第2步：老师与学生互动 第3步：（老师） 引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
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2、教学重点和难点：
教学重点：通过学****书籍封面设计课程，使学生对封面设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。
教学难点：学生对封面设计的创意的理解。
学具准备： 教学封面设计范图，封面设计作品，多媒体课件，电脑及网络等内容。
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三、教学目标
美术课教学的目的：是通过美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握有关色彩与图形的基础知识在封面设计中作用。（2）能力目标：（3）发展目标：（4）情感目标：，看待社会。
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四、教学过程
（一）教学导入：
　　　　１、同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？　　　　　　　　　
　　　　２、教师拿出一本书，请学生认一认这是同学们什么科目的课书？你最喜欢哪一本书？你为什么喜欢呢？（分小组讨论，最后由小组代表小结，老师引导并小结，多提建议，多鼓励）
　　（二）引导学****价段：
　　　　１、教师展示课件，让学生欣赏封面设计作品。
　　　　２、教师提问：刚才同学们欣赏的封面设计作品中，是否有你喜欢的一幅封面作品呢？能说说你喜欢的原因吗？
　　　　３、教师适当鼓励并作小结。
　　　　４、教师出示讨论题：如果这本书的封面由你自己来设计，你是如何设计呢？封面设计包括哪些方面内容？（学生分小组讨论，然后由小组代表小结发言，最后教师小结）
　　　　５、教师小结：一本书的设计由四大内容组成：封面设计、封底设计、书脊设