七年级英语阅读教学课题研究总结.doc

七年级英语阅读教学策略的研究
2008-2009学年度第一学期课题研究总结
第八中学英语课题组
在这丰收的季节里，我组的课题研究也将告一段落。本学期在我校教务处、教研组的领导和支持下，我们课题小组关于初中英语阅读教学的课题研究又有了新的进展。以下是我组在本学期阅读教学工作中的简要回顾：
本学期我组英语教师在阅读教学中进行了多次实验，具体做法如下：
1．按照市教研中心阅读教学实施方案，强化了对该项实验的组织管理。我英语教研组按年级分别设立了集体备课组并成立了课题实施小组。
2．依据实验方案制定了实验操作方案和实验管理制度、实验教师目标管理考评方案以及实验教师授课评价标准。
3．结合英语阅读教学，切实有效地进行了8个专项研究，以期专项突破，整体优化。
（1）英语阅读兴趣的培养
（2）英语阅读****惯的养成
（3）英语阅读教学与防止分化
（4）英语限时阅读的方法指导及训练
（5）英语阅读教学的基本模式
（6）英语阅读活动课探索
（7）英语阅读测试的探索与实践
（8）英语阅读捕捉文章中心的一般方法
主要研究成果
1、根据新课程对学生英语阅读能力的培养要求，积极探索英语阅读课典型教学模式，突出英语交际性，渗透人文教育，体现学生主体地位，让学生掌握阅读方法，提高阅读教学效率。对于大面积提升教学质量起到重要作用。
2、由课内向课外延伸拓展，激发阅读兴趣，提高学生阅读技巧，改进阅读方法，纠正学生一些不良的阅读****惯，为学生进一步学好英语打下坚实基础。
3、在课题引领下，课题组成员教科研意识增强，掌握了一些基本的研究方法，教学水平得以提高，一批青年教师迅速成长，有多人在省市级以上评课获奖，课题组成员有多篇论文在省、市级以上获奖或发表。
总而言之，要想让学生从中学初始阶段就逐渐爱上英语阅读，这就需要我们教师做一个有心人，在教学过程中随时捕捉教学灵感，不断尝试，探索出一套适合自己学生的阅读教学方法，让每个学生都能在阅读的过程中享受乐趣，获得满足感和成功感，爱上英语阅读。能够做到这些，全体同仁的共同努力。