史学研究问题三.ppt

一、高考回顾：
1、高考命题角度----异常灵活:
○从平凡的历史事物中挖掘问题的本质；
○从多元的角度揭示历史事物的规律；
○从地方文献、口述材料、田野调查材料等非正史材料中考查历史问题。
2、广东卷特色：从社会史角度的命题，透过社会下层百姓的视角展示生动鲜活的历史，具有材料新颖、角度新奇、匠心独具、以小见大等特点。
（2007广东单科）有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料：
材料一 凡民间寡妇，三十以前夫亡守志（不改嫁）者，五十以后不改节（节操）者，旌表门闾（表彰其家族），免除本家差役。
—《明会典》
材料二 正史中各代烈女数字：《唐书》54人；《宋史》55人；《元史》187人；《明史》“不下万余人”。—据祝瑞开《中国婚姻家庭史》
材料三 女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。 —据明中后期小说《醒世恒言》
材料四 孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么？” —据明中后期小说《***》
请回答：
（1）该研究者认为，明朝妇女的婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。他可能使用上述哪些材料来分别证明？
证明明朝妇女婚姻观的保守性：材料一和材料二
证明明朝妇女婚姻观的自主性：材料三和材料四
（2）上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法？
①小说必须慎重使用。一定程度上是现实的反映，但是文学作品,高于生活。
②材料三、四的现象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主性。
例题3、（2009年广东高考）下表是某中学研究性学****课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。
1、上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？
2、不能从材料直接推导出来的你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）