班主任班级管理案例.doc

班主任班级管理案例
 
在学校管理中，班级管理是一个比较重要的方面，班级管理得是否得妥，直接体现出一间学校的校风、学风的质量。而且一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用 , 甚至影响他们将来的人生观、世界观。每想到这些，我都有会感受到作为一个班主任的那一份重任，我想只要我对班级用心去管理，对我的学生用心去教育，为学校的发展和学生的健康成长作出一份微薄的力
量，就无愧于我这几年为人师的光阴了。我刚刚接手了一个新班, 许多管理方法都是跟有经验的班主任和平时看一些教育报刊学的 , 所以今天在这里提出我自己感受特别深的两方面与大家共同探讨、学****研究。
一、   班级管理的方法
   要组织和培养出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方向和共同的奋斗目标，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心集体的积极分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风，有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。据此，我谈谈个人对班级管理的一些看法：
1 、明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识
　 集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体的方向。我要求每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。远期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的。比如我校评比“流动红旗”的活动，我让学生知道只要每个同学都遵守纪律，不做出任何一件影响班集体荣誉的事情，通过集体的努力是可以达到的。而事实证明，本学期我班每周都能拿到“流动红旗”。其次，我让学生知道在这样优秀的集体中生活、学****会感到更愉快，使学集体产生渴望。
2 、促好“龙头”、抓好“苗头”、净化“后头”
　　俗话说：“要想火车走得快，全靠车头带。” 建设“龙头”，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此 , “龙头”建设是我接到这个班后的首要工作。选拔班干部，我从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，绝不凭第一印象而“一锤定音”，而是深入细致观察、比较，从不同侧面对考虑的对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任“龙头”。为确保“龙头”的战斗力，我对新的班干部采用先试用后任用的方法，给临时班干部 1 至 2 周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，我再悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员分工负责、定期总结，优用劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。 我逐步放“权”锻炼班干部，树立班干在学生中的威信，如让班长劳晓霞负责班级工作并及时汇报班工作；让劳晓霞和李娜成为班主任助理去管理同学的早读和午读；让生活委员沈赏艺负责午餐午休的纪律管理；让黄鸿景负责电灯、门窗的开关；让王梓安负责每天午餐后的桌面检查工作；让李晓航每天负责拿拖把和随时检查班内卫生；让罗嘉仪等四位同学每天放学后马上跟踪班内卫生等等。其次我加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。其次我定期表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持但我班的班干部基本可以成为我的得力助手了。
　　抓住苗头，我注意捕