用好错题本----齐淑慧.doc

用好错题本
在我以前的数学教学中总****惯于让学生把错题改正，但往往忽视了对错题本的利用。自从去年我开始重视错题本的使用，学生也从大量的题海中解脱出来了。具体做法如下： 第一，我要求每一位学生都必须准备一个错题本，把做错的原题在错题本上原原本本地抄写一遍，并在下面留有一块空白，等到了本章学完后或是学期中间，才把错题本上的题重新做一遍，以巩固所学知识。 第二，分析出错误的原因。是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误。并在错题本上明确的写出来，并提醒自己注意。 第三，定期归类、整理。每当期中、期末考试之前，我就要求学生把解题时所犯的错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。这个过程是学生再学****再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。 第四，我经常检查学生错题本的使用情况，督促学生用好错题本，并对使用错题本较好的学生提出表扬，在全班进行展览。 错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀****题。  错题本不是把做错的****题记下来就完了，同学们要经常在空闲时间或下一次考试之前，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出了最大效应，在今后遇到同类****题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少****题量。 俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩
才能有较大的提高。使用错题本改掉了学生马马虎虎的坏****惯， 养成了学生勤于思考的好****惯，也节省了复****时间。 另外我要求学生适当的美化一下错题本的封面，还要求错题本的每一页的左上角必须写上激励自己学****的名言警句并配上插图，使学生在学****的同时充分展示自己的才华艺术，突出学生的个性，使作业不再是枯燥乏味，而使人赏心悦目！