速度、时间、路程.doc

速度、时间和路程
引入：
师：你们平时都是乘什么交通工具来学校的？
生：摩托车、电瓶车、自行车等都是我们常用的交通工具。老师还收集了几种交通工具，一起来看——出示课件：4种交通工具的速度。
师：知道这几个数量表示交通工具的什么吗？——速度 （板书：速度）
对，这几个数量就是他们的速度。那什么是速度，速度又表示什么，速度还与什么有关系呢？今天这节课我们就一起来研究。
研究什么是速度
上周刚刚举行了县中小学生运动会，有两个四年级的小朋友参加了跑步比赛，你知道谁跑的更快呢？出示课件，生答，并说明为什么。
师小结：路程一样，比时间。 （板书：时间）
有个小朋友丁丁他也跑得很快，他想挑战小东，你看，这次，丁丁和小东比，谁快呢？生答。
师小结：时间一样，比路程。 （板书：路程）
你们看，这两位同学也在参加跑步比赛（生看，师不读题），师引导：现在时间不一样，路程也不一样，你还能比出谁跑得快吗？生先思考20秒左右，师：把你的方法在草稿纸上写一写。
生试着解决——同桌交流（同时指明一人板演）——反馈：你跟大家说说谁跑的快？为什么？
指名2人说，第2人说时，师板书：每分钟跑了300米，……280米。
师：你们比的其实是他们每分钟跑的路程，每分钟跑的路程就是他们的速度。
手指300米，小华每分钟跑了300米就是小华的速度，可以写作300米∕分，师板书单位米∕分，这个速度的单位是米∕分，读作米每分，跟老师一起读300米∕分，那这个速度呢，（指280）会写吗？指名生写，再齐读两个速度，300米∕分，280米∕分。
课件回到开始的四种交通工具的速度。（读一读，并说一说表示什么？）
师：现在你能看懂这些速度了吗？生先自己读，说。师再指名二人读说，另两个同桌读、说。最后师问：你们觉得谁的速度快啊？
除了这些速度,生活中的速度还有很多，现在老师来报他们的速度，你把它记下来好不好？出示刘翔图片，认识吗？，快不快？ 每秒就是1秒，一眨眼，滴答一下，刘翔就从教室的这头跑到教室的那头了。（让学生感受到速度的快）
还有比他更快的，出示猎豹图，被称为动物中“跑步之王”的猎豹奔跑的速度可达每秒30米。滴答一下，猎豹可以跑4个教室那么远。
那你见过什么动物速度很慢的？生：乌龟、蜗牛。出示蜗牛图，蜗牛爬行的速度约是每小时9米。刘翔跑一步，蜗牛要爬多久？一小时。
④ 反馈学生写的三个速度，校对，比较。哪种写法更简洁。明确速度单位里必须明确写明时间。并说明速度单位的这种写法是国际通用的，速度单位非常特别，它由路程单位和时间单位组合而成。（让学生把刚才的速度改写成这种简洁的形式写法）
现在你能用自己的话说