《猴子的烦恼》教学设计.doc

《猴子的烦恼》教学设计
《猴子的烦恼》教学设计
——三位数除以一位数（被除数中有0）的除法计算方法
学****目标：
    1、结合已有的知识经验，理解“0除以任何不是0的数都得0”。
    2、探索并掌握三位数除以一位数、因被除数中有0而使得商中间或者末尾有0的除法的计算方法。能正确进行计算。
    3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
学****重点：
    理解“0除以任何不是0的数都是0”。
学****难点：
    熟练掌握三位数除以一位数、因被除数中有0而使得商中间或者末尾有0的除法的计算方法。
学****过程：
一、复****导入。 
    1、口算
       600÷3=        800÷4=
    2、竖式计算
348÷2= 
    我们知道猴子喜欢吃桃子，有几只小猴子因为分桃子产生了点儿烦恼，我们一起去帮帮它们解决一下好不好？
二、探索新知。 
    1、结合具体情境，理解0除以任何不是0的数都得0。
   （1）（出示课本情境）仔细观察，你能从图中读到哪些数学信息？提出什么数学问题？
       
   （2）如果树上一个桃子也没有，10只猴子来分，平均每只猴子分到多少个？20只猴子呢？……你发现了什么？
   （3）小结。
    你能一句话总结一下吗？（0除以任何不是0的数都得0，小结时重点组织学生讨论为什么0不能做除数。）
    2、探究商中间有0的计算方法。
   （1）（出示问题）306个桃子，分给3只小猴，平均每只猴子分到多少个桃子？
             
   （2）学生独立分析、理解题意，列出算式。306÷3=
                           
   5、小结。
    这节课我们一起探究了被除数中有0的计算方法，谁来说说在计算中我们应该注意什么问题？
三、巩固练****拓展提升。
1、练一练第1题
2、练一练第3题
3、森林医生。（分析判断典型错例，在辨错中巩固新知）
       
   4、下午平均每次运多少把椅子？
       
四、课堂小结。
           通过这节课的学****你有什么收获？