4.2、5和3的倍数的特征练习 (2).ppt

2,3,5的倍数特征
第2课时
、5和3的倍数的特征练****2)、5和3的倍数的特征练****2)
课堂引入
笑笑和乐乐是一对好朋友。放假时，两人互相交换了电话号码，笑笑告诉乐乐：“我家的电话号码是一个3的倍数。”可是乐乐不慎忘记了末尾的数字，只隐约记得是一个非0的偶数。想一想，笑笑和乐乐还能联系上吗？
2338503（ ）
、5和3的倍数的特征练****2)、5和3的倍数的特征练****2)
课堂引入
3的倍数特征
、5和3的倍数的特征练****2)、5和3的倍数的特征练****2)
课堂探索
同桌合作
一人在图中摆圆，组成一位数或者两位数，另一人记录在表格中。
、5和3的倍数的特征练****2)、5和3的倍数的特征练****2)
课堂探索

想一想：
①组成的数各个数位上的数字之和与圆片的
个数有什么关系？
②圆片的个数与3的倍数有什么关系？
、5和3的倍数的特征练****2)、5和3的倍数的特征练****2)
课堂探究
请给 3 的倍数做上标记
、5和3的倍数的特征练****2)、5和3的倍数的特征练****2)
课堂探究
、5和3的倍数的特征练****2)、5和3的倍数的特征练****2)
课堂探究
讨论：
（1）3的倍数的末尾的数有特征吗？
（2）选取几个3的倍数，把各个数位
上的数加起来，你有什么发现？
（3）试着自己总结3的倍数的特征。
、5和3的倍数的特征练****2)、5和3的倍数的特征练****2)
课堂小结
3的倍数的特征：
一个数的各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。
还有其他判断是否是3的倍数的方法吗？
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课堂拓展
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