小学三年级数学上册.doc

小学三年级数学上册《乘火车》教学设计
教学内容：P56----57
教学目标：
探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 
结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学用具：多媒体课件。
教学设计：
一、情境导入：
放暑假了，爸爸带着淘气和笑笑回老家去看奶奶，今天他们就准备乘火车去，淘气在上火车前了解到：这列火车有5节卧铺和7节硬座车厢。硬座车厢每节乘72人，硬座车厢每节乘118人。(出示课件)
二、探索新知：
1、提出数学问题。出示“乘火车”挂图。
（1）理解图意。
先引导学生观察情境图，问：从图中你获得了哪些数学信息？你想提什么数学问题？
（2）选择问题。教师引导学生选择，问题①：5节卧铺车厢可乘多少人？
2、列出算式，探索算法。
（1）独立计算，小组内交流。学生列出算式后，让学生独立计算，并在此基础上小组内交
流，鼓励学生勇于说出自己的想法和做法。
（2）全班交流。请小组同学派代表板书计算过程，并口头说明计算过程，只要学生的算法
是正确的教师都要给予肯定。
学生可能会出现以下两种算法：
①70×5=350                ②   7 2
    2×5=10                    × 1 5
    350＋10=360                 3 6 0
全班交流时，教师让学生再讨论竖式上的“0”漏写得“36”是否正确，引导学生关注积的 个位上的“0”处理问题。
（3）比较归纳。
将本题与上节课例题（出示12×5的竖式计算过程）相比较，让学生在小组内讨论：这两题的竖式计算过程有什么相同点和不同点？
3、应用知识，解决问题。
让学生独立尝试解决问题②：7节硬座车厢可乘多少人？
学生在独立解决的基础上交流，并说一说计算过程。
三、巩固练****br/>指导学生完成课本第57页“练一练”中的1、2、4题。
1、第1题。
先让学生独立计算，再进行全班交流。反馈时引导学生注意四则混合运算的顺序。
2、第2题。
让学生独立用竖式计算，教师巡视，指名板演，集体订正。
4、第4题。
   （1）先让学生理解题意，独立思考
（2）找出错误，改错。
（3）全班交流。
四、全课总结。
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2,。谁来说一说，两三位数乘一位数连续进位的乘法，计算时需要注意些什么？赫妮肿浆惋崩晾暇骂玻厕虏狭津洗贺绿卡豺呻侈冬巩闷