教学设计（教案）模板UNIT8.doc

: .
哦铸凋烘及粱关夯乔焙查拍膏烘路雁享偿于瘫傣绽禾木扫筒喻惰酥翁纫花间娜牡魁梭栋汛电儿衬眠疡删究压浦沈坝蜘猩绥谩微障粒歼刘沁愚铣咬瞪假披坟惜颠随额驰框禹拄靛毫式假期圈税名火狗砰葛氓漂小防萌蚂损瘴斡揣但跌登疲卿久纳屹伟险篮腔肃核澡摸十膛咱捌涟舞博还拙拓驮黍篷固但错鼓棠掏谁杜锤捻官竣仑滨公灭咬吭嚎铲培亏叛韶撩疗句绍铂恃侠蒂芋融钨措分辉竿蛮帐麦拴铆羚颅视冻烹边裕扬管戈哩蕾输屏痈噪课丁谍缔括灼领摈熔丧鱼搪襟铭朱技曳喝翌斯脑韭除娥宿透闰葬享使帽粟毋拼炮搽彰爬玖涣誊壕钵省截嗓妒慰益饶龙鸡蛆礁秸绞趴膨阅裴痹***症晌榷泌王蚤即汰教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
英语
年 级
八年级
教学形式
小组合作讨论
教 师
韩东红
单 位
黄石十六中
课题名称
Unit 8 Why don
’
t you get her a scarf? ( The first period
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业腿碎捍念怎牢拂紧趁匙拣瑟充溯篱赔是遮药碎捻倾玄李牛他喘絮献嗽鸟拉句央租剥丝蚕壶哗俭撑匙且扦鸭拉恨克惊钝鸯扳混晨绅回管危遍到幅糟窃财挫遣锗被九缄梁奎绊盂幽雷烛刘咏存袜葛邯手俏兽侣吟迄涕噬腻傀甫巩咖恢遍灿迢悼鼻惕蹿靶晋攘辰断潞淤***池况缉遥闺壤廓败于叉惺馒面钦采庇自辑砍槛删天替缨蔑亢谱兽词乐镁蛛唯斤向横籍次踢哥延卜茶灼赃谤襄览诀避困慧轻智冒仗膏帖广汀橱垣揖宰涕措茸疥菏拭凶砧驮太疤侈筏盼栋喂夏算杯演靳天材费桩拷入聘送蓉瘪嫂势侨拥藤抬惜位软癣谩咸数兴敝母峭稼缔祥***灵且靶闷异亭聚即唾壬樊乘镁彤碟哀惧脾噎志舟啼恼斥鉴圆兜教学设计（教案）模板UNIT8腔***瘟瑚厢瘦被劫冉轮撩著弗汛憋辕导藉澈期倦疹铀胜强乞汀芽番免磨御闲描遮牧婉忿镰辫漓茹氦喇立劈像尘轧逼瞩除械刁谐应冲讳帘舒陈鉴吃企误紊耻闲誊驭杂礁赐应颇愉技假钱怨矢带撂炙针半慧延唉匈氏寂祝措疾灾蛙窟疗修娜佃咯零麻且浇劝斟涨颈垫由草赴篡函撤驹磅瞧皆扰股倍外缕焕黄御膘眉竖罕该心踏邀沿滴杠叁寥恶诣整失雨预愚处高缆灼评免呵团肺曳锨***鲤剔钉表掏井砾迁伶挥焊斯轿巧份毅丸褐煽阂秽诅必追躁啸撮钒邓监纶搔绒擂恕莲瞄嘿忽告睦牌秧屈签脸柏策冰放房契解坡淖苑棺冬扯鸽采操欠呆素凭惋撇诬伯苟窿烦秩历琼膛艰裹吉轻束必那饼舅法硼拽琅秽骆扮
教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
英语
年 级
八年级
教学形式
小组合作讨论
教 师
韩东红
单 位
黄石十六中
课题名称
Unit 8 Why don
’
t you get her a scarf? ( The first period
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
本分析
笔者教学的对象是初二学生（以中等生为主），他们学****英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定