中学中青年骨干教师激励研究——基于上海市徐汇区高中教师分析.pdf

华东师范大学
硕士学位论文
中学中青年骨干教师的激励研究——基于上海市徐汇区高中教
师的分析
姓名:杨震青
申请学位级别:硕士
专业:教育(教育管理)
指导教师:王钢
20070901
论文摘要教师是人类文明的传承者。教师工作积极性的高低,是否全力以赴、创造性地投入工作很大程度上决定了一所学校的办学质量。特别是—岁的中青年教师,他们是学校教育教学工作的骨干力量,有丰富的教学经验,教学日趋成熟,在学校的各项工作中都承担着重要的工作,对一所学校办学的作用巨大。这一群体的工作积极性、主动性和创造性能否被激发出来是办学质量的重要保证。因此,本文试图运用西方管理学中的激励理论,通过对教师工作满意的调查和访谈,着重分析中青年骨干教师的需求特点和现行激励机制的效果。并在此基础上对中青年骨干教师激励的原则、制度、策略等提出建议。本文分三部分加以论述。第一部分,文献综述将分别对“西方主要激励理论”、“国内对教师需求状况的调查和相关研究”以及“骨干教师的管理”三个方面的研究成果加以整理。说明本文的理论基础和进一步研究的方向和必要性。第二部分,本文将对问卷调查所得的数据和访谈结果进行较为深入的分析。具体分析分四步进行:治鑫示硎莸贸鼋淌ぷ髀舛鹊恼迩榭觯通过组别差异性分析,分析不同性别、年龄、学科背景的教师在工作满意度方面的特点;咛宸治鲋星嗄旯歉山淌Φ墓ぷ髀庾纯觯分析现行中青年骨干激励机制的效果。第三部分,从激励原则、激励制度、激励策略三个角度对现行激励机制提出改进建议。调查数据显示,中青年骨干教师的工作满意度并没有因为骨干机制的建立而明显高于非骨干的教师。出现这种情况的原因主要是因为现行激励机制在骨干评选,权责认定和培养使用等方面存在的不足,造成了对于骨干教师的“激励措施落实难、考核评价执行难、骨干教师发展难”的不利局面。本文建议,对于中青年骨干教师的激励,应在民主性、全员性、专业性原则的基础上,建立一套包括民主认定、科学考核、定向培养的激励机制。中青年骨干教师关键词:激励
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——基于上海市徐汇区高中教师的分析中学中青年骨干教师的激励研究第一章绪论——中青年骨干教师的管理激励进行一些初步的分析,并提出笔者的建议。在我国的传统观念中,教师是非常崇高的职业。“天地君亲师”、“一日为师,终生为父”这些话反映的虽然是封建礼教,但是也实实在在地折射出教师职业中所蕴含的大量道德意义。一直以来,教师的工作往往和奉献联系在一起,我们总是用“红烛”来比喻教师,燃烧自己照亮别人、全心付出不问回报似乎已经成为在学校和教育行政部门对于教师工作评价的标准中依然将师德作为首要的标准。这些都充分表现出我国在教师管理中的非常明显的伦理色彩。毫无疑问,教师的职业具有一定的特殊性,在教师管理中注重塑造和发挥师德的作用有其历史必然性和现实必要性。这不仅是因为教师的任务是教书育人,在青少年学生人格形成的过程中老师的道德形象对于学生的影响是至关重要的;还因为师生关系作为一个人成长过程中最重要的社会关系之一,在整个社会伦理体系中扮演着非常重要的角色,也是构建这个社会伦理体系的重要基础之一;另外由于在相当长的一段时認里,教师的收入水平低于社会的其他行业,给予教师较高的社会地位,强调奉献精神和师德师风,对于稳定教师队伍、加强教育管理,保证教育事业的发展但是,随着社会的不断进步,特别是教育行政管理研究的日益深入和国外人力资源管理理论的引进。我们逐渐认识到,教师职业固然有一定的特殊性,强化奉献意识,规范师德师风是非常必要的。但教师同时也是社会的人,和从事别的职业的人一样,教师在生活上需要富足的物质生活,工作上需要良好的教育教学环境,教师也渴望获得成功,获得自我价值的实现。因此把教师的管理从伦理的光环中还原出来,用科学的方法管理教师队伍,从人性的基本特征入手,研究如何激发教师的工作积极性、提高学校教育的绩效,就具有非常重要的现实意义。本文试图运用西方管理学中的激励理论,通过实地调查,对于教师中的特定群体社会对教师职业道德的基本要求,也成为很多教师的自我职业准