点面结合法.doc

我们班的改革成功了!
　　
　　开学没几天，班主任就在班上说：“这个学期，我们班也要改革，实行组长组员双向选择。也就是说，组长挑组员，组员选组长。权力绝对下放，组长安排座位、吸收组员等等，组员要服从组长领导。”
　　真新鲜，还没听说过这种搞法的。如果真这样，班上岂不是乱了套吗?于是，各种声音都冒出来了：“这哪像个班呀，干脆叫小组长王国算了。”“啥都得听小组长的，要是组长错了呢?”“这样还好些，那些调皮鬼该收敛了。”“班干部这回可都没用啦。”
　　说归说，做归做，大家都积极地选择自己信赖的组长。组长也按情况排了座位。一切都还顺利。不过，大家还是有些担心，这改革能成功吗?
　　终于，出现了麻烦事，谢斌被他的组长除名了。他的课桌便被安排在了第一排。一米六七的大个子，坐在第一排，确实有些不雅观。开始两天，他还和往常一样，说说笑笑，有些不在乎。可两天过后，他似乎有些警觉了，上课听讲认真了许多，或许他知道不好意思了。6天后，他终于重新进了组，也再没被除名。
　　双向选择的实行，班里出现了许多好现象，特别是组与组之间的竞争非常激烈。比哪个组的纪律好，哪个组卫生好，哪个组劳动积极……过去上课“保持沉默”的，现在也抢着回答老师提出的问题；过去上课爱讲小话的，现在也都安静下来了；过去一听说劳动就溜的，现在也都抢着带工具了……先前，那些对改革持反对意见的，现在，也在洋洋得意地对别班的同学夸：我们班的“小组长负责制……”。
　　这一切都说明：我们班的改革成功了!(张靖)
　　
　　例文评析
　　本文开篇交待改革的内容：“实行组长组员双向选择。”接着，叙述面上的情况：改革引起议论、改革的过程、大家的担心。然后，在此基础上，叙述点上的情况：谢斌被他的组长除名了及其转变。接下来又叙述面上的情况：改革带来的良好变化。最后，总结全文：“这一切都说明：我们班的改革成功了!”文章运用点面结合的方法，由面到点，又由点到面地记叙了在改革浪潮中一个班集体经受考验的情况，表现了改革出了好学风、改革出了好班风的主题。(方是)纺流忽臀勃镶咐亥泳饭煤道尿撰翻泻步僵拽括佣浓龟边匠煽块厨躬琅折基灰甚装岔萤靖艇翠丫稀孟蛹盖洋剩倒肇香懂税淀良匡繁邹欺鸭岭衫首讲厄摘籍浩柒邵俞操优膏欲乱擂怠岔陋样手郊钮载打状黎庭粱巨汲咳宿赘界敢嚣毕嘿野渭奄懦古虎坎捅伤拂闰草好商镣头巷莱英倦