方芳案例2012年秋.doc

——《观察物体》课堂课堂实录及反思
教学内容：人教版二年级数学上册课本第67页的例1和做一做，及相关的练****br/>教学目标：
1、让学生观察实物，使学生初步体会从不同的角度观察物体所看到的形状是不同的。
2、让学生在观察活动中体会局部和整体的关系。
3、能辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间想象力。
4、丰富学生对现实空间和图形的认识，发展学生的空间观念。
教学重点：在实际的活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。
教学难点：
正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状
教学准备：
ppt、图片、照相机、。
课前活动：
师：同学们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢
师：那好，听老师的谜面“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”
生：眼睛
师：对，就是眼睛。你们可真聪明呀！
师：今天的课老师希望你们用眼睛好好的看。能做到吗？
生：能。
师：好，我们一起来上课吧！
师:上课.
生：老师好！
师：同学们好，请坐！
一、游戏导入，激发兴趣。
师：同学们喜欢游戏吗？
生：喜欢。
师：那么我们就一起来玩猜一猜的游戏吧！请看大屏幕。
师：同学们猜得很准确，刚才同学们在玩游戏的时候，看得很认真，很仔细。看得很认真，很仔细。地看，这就叫观察。(板书：观察)
师：今天我们就一起来观察物体。（补充板书：物体）
二、师生互动，观察发现 。
师：今天我们要观察什么物体呢？请看（拿出玩具小狗）
生：小狗。
师：这节课就让小狗来陪我们一起来学****吧。
1、定位观察
师：请组长从屉子里拿出小狗，让它面朝自己坐在桌子中间，仔细观察，你看到的与大屏幕上看到哪张照片是一样的？思考：你是坐在小狗的哪一边观察到的？
生1：我看到的是第一张照片。我是坐在小狗的前面观察到的。
生2:我看到的也是第一张照片，我看到的是小狗的前面。
生3：我看到的是第4张照片，我是坐在小狗的后面观察到的。
生4：我看到的是第2张照片，我是坐在小狗的左面看到的。
生5: 我看到的是第3张照片，我是坐在小狗的右面看到的。
师:刚才同学们观察得很仔细，说得很准确，那老师就把小狗的四张照片贴在黑板上，请你们说一说你看到的是小狗的什么面？
生：前面、后面、左面、右面。
师：你们知道吗，我们把左面和右面统称为侧面。也就是说侧面有2个。
2、换位观察
师：刚才大家是坐在自己的位置上观察玩具小狗，想不想换个位置再看一看？
生：想
师：那好，请所有的同学起立。请同学们按顺时针的方向换位置。先前第一小组的同学做一个示范。
师：示范已经做完了，你们应该知道怎样换位置了。请大家听口令，第一次换位开始。
师：位置换完了，请思考：这次看到的是小狗的哪一个面？与之前看的小狗的形状一样吗？
生1：我看到的是小狗的前面，与之前看到的小狗的形状不一样。
师：请看到小狗前面的同学站起来。
生2我看到的是小狗后面，与之前看到的小狗的形状不一样。
师：请看到小狗后面的同学站起来。
生3：我看到的是小狗的侧面，与之前看到的小狗的形状也不一样。
生4：我看到的是也是小狗的侧面，与之前看到的小狗的形状不一样。
师：请看到小狗侧面的同学站起来。
师：同学们观察的很仔细，现在请同学们进行第二次换位观察，小组内的同学说一说你看到的