初中地理教学案例333.doc

初中地理教学案例
中国地形
库尔勒市第七中学
哈丽旦·阿木提
2013年
《世界的地形》教学案例
摘要：
素质教育大背景下的地理教学必须改变学生的学****方式，关注学生的学****过程和学****方法。在学****世界的地形》这节内容时，我采用了制作模型来教会学生新知识的方法，让学生自己解决学****难点，提高了学生的学****兴趣，培养了学生的动手能力、观察能力、思维创新能力，收到了较好的学****效果。

《世界的地形》教学案例
在素质教育的大背景下，地理教学要使课堂达到快乐民主高效，必须改变学生的学****方式，关注学生的学****过程和方法。关注学生是用什么样的方法获得知识的，是死记硬背背会的；是大量做题练会的；还是提高自己探究、发现，在解决问题中学会的。无论是用哪种方法学会的，从试卷上看到的结果是一样的。但是由于获得知识的过程和方法不一样，导致了小时真正意义上的收获是不一样的，而且对学生终身发展的影响也不一样。
在学****世界的地形》这节内容时，我采用了制作模型来教会学生新知识的方法。
要求：
用橡皮泥制作地形模型。
课本上建议用沙土制作，考虑到我校实际情况，沙土不好携带，对卫生有影响，好动的学生可能利用沙土互相攻击等后果，决定改用橡皮泥制作。
说明：
本节课通过改变学****方式，确立学生的主体地位。促使学生积极锻炼动手能力，通过设置制作目标，让学生大胆地探索，独立自主地实践，在合作、探究的学****中获得新知识的同时，又能体现成功的喜悦。通过这种方式，能提高学生学****的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使学生个性和能力
都得到充分的发展。
三．准备阶段
通知准备材料（提前一节课通知），以学****小组为单位，每人至少带一盒橡皮泥（最好组内商量一下，颜色要有区别）和一团线（线的颜色和橡皮泥对比要强烈一些）。
四．布置制作任务：
上课后先由小组长检查材料准备情况，并领取写有制作任务的卡片。
1．制作一座山地模型，每人必须有一份作品，而且要求在课堂上当场完成。
要求：（1）突出五要素：山脊、山谷、山顶、陡坡、缓坡。
（2）再缠上3—5条线，代表山地的等高线。
参考：课本中的绿色山体模型，教师可以当场做一个供学生们参考。
（这一部分耗时较多。多数学