闫荣教学设计（教案）模板修改.doc

教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
音乐
年 级
三年级
教学形式
歌曲教学
教 师
闫荣
单 位
灞桥区东城第一小学
课题名称
《我是草原小牧民》教学设计
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
三年级的学生年龄相对较小，性格活泼开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。因此用丰富多彩的多媒体课件和形式多样的实践活动来调动、培养、保持学生对音乐的学****兴趣十分重要，也是使他们想学、愿学的好途径。
教学目标
分析要点：；；。
1、情感态度和价值观目标：通过学****本课歌曲《我是草原小牧民》,让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点,丰富学生的情感体验,提高音乐审美能力,陶冶高尚的情操。
2、过程与方法目标：让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学****br/>3、知识与技能目标：提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力,并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱。
教学过程
师生同唱啦啦歌说出音乐课的口号“音乐大本营，天天好心情”
【设计意图】：通过律动，给孩子们创设一个轻松、愉悦的课堂氛围，让学生们快乐的走进音乐、学****音乐、享受音乐。
一、感受大草原
1．师生问好。
2．情境导入：亲爱的同学们，我们伟大的祖国地大物博、幅原辽阔，有许许多多美丽和神奇的地方令人向往。今天，闫老师就要带你们去一个很美很美的地方，但我们该怎样去呢？别急，我还为你准备了特殊的交通工具，你们看﹗（出示课件）马
律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。
【设计意图】：营造课堂气氛，调动学生情绪，提高学生们的学****兴趣。
二、走进草原。
.介绍蒙古族风土人情。（播放课件，在歌曲《牧歌》的音乐背景下展示蒙古族的美丽风光）
【设计意图】：
通过学生观看和学生了解，引导学生体验草原风情，激发学生对草原的热爱之情，激发学生对蒙古族的喜爱之情，拓展文化视野，让学生体验小牧民骄傲、自豪的情绪，培养乐观的生活态度。
三、歌唱大草原 。
     1、 聆听范唱《我是草原小牧民》歌曲。
2、教师范唱，学生感受歌曲的演唱情绪、速度是怎样的？
生：速度----稍快、情绪-----欢快活泼的。
【设计意图】：通过形象直观的动画展示吸引学生注意力，提高学****兴趣，感受歌曲演唱情绪及速度，感受歌曲旋律。
3、学生用“la”模唱歌曲旋律。
4、讲解前倚音。
5、学生跟着老师按节奏读歌词。
6、师生随琴接龙唱。
7、随琴轻声演唱。（强调空拍）
8、全班齐唱。
9、找难点、破难点：
【设计意图】：完全给学生自主权，让他们真正的去发现问题、解决问题，教师只适当的点拨，为孩子真正成为学****的主人奠基，并树立终身学****的愿望。
10、歌曲处理。
你觉得