阅读是所有学生必须要认真掌握的基本的能力1.doc

阅读是所有学生必须要认真掌握的基本的能力，没有一定的阅读能力，学生的语文水平会停止不前，阅读是语文教学的基础，我认为有从者而言以下几个方面去把握：
要充分提升学生的阅读自信心。使学生明白只要有充分的自信心，才有阅读的能力，打消学生的见石为虎，停止不前。
第二、阅读要选择适合自己的阅读文章
第三、阅读要循序渐进，不可急于求成。
第四、阅读要合作阅读，每个同学对阅读之后的见解要各抒己见，把自己的见解和同学进行交流从阅读材料上看要从以下几个方面
第五、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
第六、阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
第七、着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。在7—9年级，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
从阅读材料上看要从以下几个方面
在初中现代文阅读教学中怎样确定初中现代文学作品阅读的教学内容，我认为要做到以下三条：
1、要把握住文学作品的特点。
2、充分挖掘作品所蕴含的价值。
3、要运用教育心理学的基本原理，正确陈述教学目标。
先说说自主学****br/>理想中的“自主学****顾名思义，应该是学生能自己确定学****目标，自己选择适宜的学****方法并在学****过程中能进行策略性的反思和调控，最终能对自己的学****结果进行自我评价进而确定后续的学****任务。从而达到一个良性的循环。
应该说，这种教学构想的前景是非常诱人的，也符合我们老一代语文工作者孜孜以求的“教书教到不要教，改作文改到不要改”的美好愿景。但是，如果原封不动地把它照搬照抄过来，在中国这块文化土壤上并不会结出硕果。
我认为，在现今的条件下，把“自主学****定位在“教师有效指导下的学生的主动学****似乎更加贴切，也更加符合教与学的实际。这里的“主动学****其首要特征是学生学****时的主动性，其次是学生学****时的独立性。主动性主要体现在学生“愿学”、乐学；独立性则体现在学生“会学”、能学，并“相信自己能学好”。教师的“有效指导”，就是要使学生从不愿学****到愿意学****从不会学****到善于学****从不相信自己能学好到相信自己能学好。从而凸现学生在学****中的主体作用，使学生能在获取知识的过程中，其情感、态度和价值观也得到同步的和谐的发展，在教学这个层面上促进课程改革主要目标的有效达成。
使学生“愿学”的关键是激发学生的学****兴趣和树立学生的学****责任感；使学生“会学”的抓手是对学生进行正确适宜的方法指导；使学生“相信自己能学好”的途径是创设良好的教学环境，让学生能经常体验到成功的喜悦。
再说说合作学****探究。有关合作学****易流于形式包括该怎样正确操作的问题，在教育界已引起充分的重视，有关的论述也很多了，譬如合作的话题要有价值啊、分组要合理啊、合作前要先让学生独立思考啊、要有及时的评价啊等等。合作学****既是一种学****方式，而通过合作学****让学生学会学****也是课程改革的一个目标