《设置段落格式》教学设计.doc

教学设计
课题
《设置段落格式》
计划课时
1
教
学
内
容
分
析
《设置段落格式》是学****Word软件中最重要的一个方面，这节课的内容处于文章的修改与打印之间，是经过努力之后最终决定能否获得一篇精美文档的关键，是对文本录入之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，通过该内容的学****将会带给学生非常大的学****动力，提高学生的信息素养。本节是这一内容的开篇，它一方面将为后续内容的学****打下坚实的基础，另一方面也使学生体会到美化文档的着手点及基本思路，在教材中处于十分重要的地位。
教
学
目
标
1．知识目标：
学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。
学会字符间距的调整。
2．能力目标：
（1） 通过实践学****学会运用段落的5种对齐方式和首行缩进的方法。
（2） 了解通过水平标尺也能完成对齐和缩进。
（3）在小组合作探究中能够清楚地表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力；
3．情感目标：
培养学生审美观点，让学生亲身体验Word排版的功能，在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识；通过学****和实践，培养学生积极思考、敢于动手、自主探究的能力。
教
学
重
难
点
教学重点：理解各种段落的对齐和缩进以及设置段落的对齐和缩进、段落的行距及段间距的具体方法。
教学难点：合理地对文档的段落格式进行设置，使之达到协调统一的效果的调整。
教具
学具
准备
教师准备：课件，教学设计，多媒体教室
学生准备：教科书
教
学
设
计
思
路
︵
含
教
法
设
计
、
学
导
︶
学生在前几堂课中已经学****了Word2003中的一些基本技能，并且通过运用，把自己的文章修饰一新了，如何让自己的文章更加美观漂亮、与众不同成了他们现在最关心的话题，此时的他们处于一种要学的旺盛期。
在教学任务开始前，我明确提出课堂目标，这样学生就有目的进行学****在教学过程中，我采用了直接授教和自由讨论相互合作的方法进行教学，让学生学会自主探索、相互学****独立思考的能力，并且及时反馈学****结果，这样可以强化学生正确的学****动机，克服不正确的学****动机，从而促使学生进一步学****在完成课堂教学后，我让学生以小组为单位完成一项文章修饰的任务，巩固前面的技能，互相评价激励，最后予以适当的奖励。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动设计
二次设计
导入新课
通过前面的学****我们已经学****了有关Word的一些基本知识，掌握了Word一定的操作方法和技能。下面我们先来看看别人的两篇文章吧，请同学观察它们的区别（包括对齐方式和行距）如何做才能让将它们变成一样呢？
这节课的学****内容，我们一起来学****段落格式设置方法，这包括：对齐方式、缩进、行间距等。学****好了，你也能做到让自己的文章更美观
听课，明白本节课学****的内容，以及在本册中的作用
通过对比让学生明确本节课的意义，激发学生的求知欲
设置段落缩进
任务：如何操作才能对段落缩进格式进行设置呢？
首先要弄清几个概念：首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进
操作方法：
1）用水平标尺来设置段落缩进格式
拖动标尺上的缩进标志即可【编辑】