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六年级上册数学《圆的认识》教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
《圆的认识》教学设计
——德江县稳坪镇中心完小 曹奇
一、教案背景:
1、面向学生:小学生 2、学科:小学数学
3、课时:1课时
二、教学课题:圆的认识
三、教学内容:义务教育课程标准六年级上册 P55/56 页
四、教材分析:
《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识,不仅能加深对周围事物的了解,提高解决实际问题的能力,也为今后学****圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好扎实的基础。
(一)、教学目标:
1、 学生初步认识圆,掌握圆的各部分名称及特征,
2、理解同圆或等圆中直径与半径的关系。
3、会使用工具正确规范画圆,培养学生的作图能力.
4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
(二)、教学重难点:
教学重点:感知并了解圆的基本特征,认识圆的各部分名称。
突破方法:通过实践操作归纳总结圆的特征。
教学难点:理解直径与半径的关系,熟练掌握画圆的方法。
突破方法:在尝试的基础上发现掌握圆的画法。
五、教学方法
1、利用多媒体创设情境,让学生感受数学来源于生活,服务于生活。
2、课堂上坚持以生为本,创造师生互动、生生互动、情感交融的课堂氛围。
3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
六、教学准备
(1)学生准备好圆规、直尺、圆形纸片、一张白纸
(2)学生自带一个轮廓为圆的物体。
(3)教师准备好课件、与圆相关的其它教学资源。
七、教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1、 谈话激发学生性趣。
2、出示课件: 让学生观察画面中的图形,画面中有哪些图形?
生:
3、 师:我们的生活中像这样的图形无处不在,我们身边哪里还有这样的图形?
生:
4、老师在生活中也收集了一些这样的图形,出示课件。
板书课题:《圆的认识》
探索新知、观察发现
㈠、认识圆
1、同学们,你们能不能把刚才那么漂亮的圆画下来呢?
2师:同学们想一下,我们以前学过哪些平面图形?
学生回答:
3教师出示学生回答的图形,问它与我们今天学****的圆有什么区别呢?
正方形 长方形 三角形 平行四边形 梯形

学生回答:
板书:圆是由一条曲线围成的封闭式图形。
㈡、认识圆的各部分名称
1、师:请大家拿出自己准备的圆形纸片,先把圆对折,打开,换个方向再对折,再打开……这样反复折几次?
如下图所示:
师:你们发现了什么?
生:
师:再仔细观察一下,这些折痕总在圆的什么地方相交?
生:
师:我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。
板书:圆心:指圆中心的一点叫做圆心,圆心一般用字母O表示。
2、师:同学们用尺子和铅笔连接圆心到圆上任意一点 。
师指出:我们把连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母“r”表示。
板书:半径。
3、请同学们继续观察,刚才我们把圆对折时,每条折痕都从圆的什么地方通过?两端都在圆的什么地方?(出示课件)
生:回答。
师:我们把通过圆心并且两端都在圆

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  • 时间2021-05-14