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第三章 德育目标和内容
第一节 德育目标
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一、德育目标的内涵
（一）什么是德育目标
德育目标即一定社会对其公民在品德方面的质量和规格的总要求。
（二）德育目标的作用
德育工作的出发点、归宿、评价标准
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（二）德育目标的类型：
1、从德育目标的抽象程度上分类：
观念性目标和指标性目标
如：“学雷锋——做好事”
（观念） （指标）
存在问题：重指标性指标轻观念性指标
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（三）德育目标的类型
2、按德育目标实现的时间分类：
远期目标、中期目标、近期目标
对策：大处着眼，小处着手
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（三）德育目标的类型
3、按德育目标目标的层次类型：
先进性目标，广泛性目标
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（三）德育目标的类型
4、以德育目标的结构要素分类：
内容（多因素）
形式（知情意行）
能力（认知、实践、修行）
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（四）德育目标的特点
A：主观性、客观性、实践性
1、主观性：预想的结果，
2、客观性：社会制约性、德育对象的需要和可能性
3、实践性：把主观、超前的目标变为现实
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（四）德育目标的特点
B、社会历史性、阶级性、民族性
1、社会历史性：反映当时的社会历史要求
2、阶级性：反映统治阶级的意志
3、民族性：文化传统、风俗****惯、思维方式
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二、德育目标的设计依据分析
（一）反映社会的需要：社会生活、社会实践，生产力水平和政治经济制度，经济结构、教育制度，精神文化、民族传统等
（二）符合受教育者的发展水平：“应酬”
（三）符合品德的形成规律：知情意行
（四）符合全面发展的要求：相辅相成
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三、当前德育目标的基本特征
1、时代性：世易时移（竞争、创新、学会生存）
2、继承性：古为今用（勤劳、勇敢）
3、融合性：洋为中用（民主、开放）
4、有序性：层次性（简单——复杂）
5、统一性：总的规范和具体目标的统一
6、差异性：具体而且切合实际
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