千佛蒋秀花打醋买布.docx

《打醋买布》教学设计
蒋秀花
活动目标
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1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
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2、练****发准易混淆的字音：顾（gù）、醋（cù）、布（bù）、兔（tù）。

3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
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活动准备
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　　1、教师使用的电子档图夹文一份。
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　　2、图片道具：顾爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。
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　　3、字卡：顾、醋、布、兔。
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　　4、绕口令录音。
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活动过程
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一、故事导入
由绕口令《打醋买布》改编的故事导入。
二、出示图夹文、字卡“顾”，学****朗诵绕口令的第一、二、三句。
1、师：小朋友，这个故事好笑吗？（好笑）这个故事还可以用一些短短的，好记的话说出来，让我们一起学****吧。看，故事里的老爷爷来了，大家看一看、想一想，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）
2、展示第一句的图夹文，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”
3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，他买了些什么呢？
4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）
5、（出示图夹文绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引导幼儿采用多种形式学****并在第四句的末尾加上“思考”的动作。
三、猜想活动：老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？
1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。
2、（出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。
3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？
4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。
四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？
五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。
　1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，而且还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？
（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）