《测滑轮组机械效率》（北师大版八年级下）.ppt

六 测滑轮组的机械效率
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预****提示
1．使用滑轮组提起20牛的重物，，作用在绳子自由端的拉力为8牛，，拉力对滑轮所做的功为____焦，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为____焦，这个功叫____功。它的效率是 。
，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。
3．使用任何机械都要做额外功，额外功只能____，不能____，所以机械效率总是____。
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教学目标
知识与技能
通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识；
学会测滑轮组的机械效率；
了解与机械效率有关的因素。
过程与方法
让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法；
通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力；
通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法；
培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。
情感、态度和价值观
在实验操作过程中培养学生严谨的科学态度；
通过实验活动，使学生认识交流与合作的重要性。
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导入新课
我们上节课学****了有关机械效率的知识，这节课我们就来通过实验来测量滑轮组的机械效率。
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新课教学
1．提问：在学生预****测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回答问题。
（1）本次实验的名称和目的；
（2）测量滑轮组机械效率的原理是什么？
（3）为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？
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几点说明
（1）钩码的重用弹簧测力计测出。
　　（2）匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。注意“匀速拉动”。测课本图9—32图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。
　　（3）钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出物体的上边或下边上升的高度。
　　（4）细绳自由端通过的距离（s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。
　　（5）组装滑轮组时要先在动滑轮下挂钩码，测力计要竖直向上以较小的速度匀速拉动。实验时每位同学都要有明确的分工。
　　（6）实验要严肃认真，要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。
　　（7）实验完毕，要整理好仪器，放回原处。
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学生实验
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实验结果及分析
（1）同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？为什么？
（2）不同的滑轮组的机械效率是否相同？
（3）说说提高机械效率的方法。
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课堂小结
本节课你学到了什么？你还有哪些收获？
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课堂检测
，需要测量的物理量是 、 、 、 。计算机械效率的表达式是 。如果没有刻度尺，计算机械效率的表达式是 。
2 .影响滑轮组机械效率大小的因素是：①装置相同时， 滑轮组机械效率越大；②重物相同时，动滑轮个数越少，机械效率越 。另外滑轮组机械效率还与 有关。