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文档分类:外语学习

材料探究策略.ppt


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材料探究策略.ppt
文档介绍:
材料探究题解题策略
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定义
所谓探究,就是要求考生通过几则材料的阅读、分析,比较、研究,从而有所发现,然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让考生通过比较、分析,找到几则材料之间存在的关系。
探究性题目总是由2-3则相互之间有关系的材料组成。它可以单独出现,也可与阅读文章结合起来考查。
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分析一般材料的基本方法
1、问原因:
任何事物的发展都有其原因。我们一旦知道结果,只要顺藤摸瓜就能探求原因、得出探究结果。
例1、阅读下列材料写出你的探究结果。
一个六岁的孩子,放学回到家,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊道:“切错了!切错了!”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊道:“爸爸,好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。
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分析:结果是出现五角星图案。原因是孩子有好奇心没有按常规去切,而好奇心就是人们常说的创造性思维。于是我们可以得出结论:创造性思维能获得意料不到的成功。
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2、抓关键
提供的材料总是有一个中心,为了突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住这些关键词句就能把握材料的精髓,准确理解材料,探究出正确结论。

例2、阅读下列材料写出你的探究结果。
北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳如口。或曰:“啖菱须去壳。”其人自护其短,曰:“我非不知;并壳者,欲以清热也。”问者曰“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”
分析:本段材料中“其人自护其短”是关键句,找到这个关键句,我们很容易得出结论:不可自护其短。或自护其短要不得。如果抓不住关键,而得出“北人有不同凡响的壮举”就错了。
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阅读下面两则材料,写出你阅读后的发现。
(1)有一位经验丰富的老船长,当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时,突然遭遇到可怕的巨大风浪,这时,老船长果断地命令水手们立刻打开货舱,往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高,船一寸一寸下沉,依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小,货轮渐渐平稳了。
(2)在某一山区的著名旅游景点,有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段,路窄坡陡,两边万丈深渊,每当导游们带队到这里时,一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。据说这里以前发生过好几起事故,都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人,每天从这条路上挑着东西来来往往,从来没人出事。
练****分析
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分析:
阅读这两则材料,我们发现命题者是要考生首先能够发现两者之间的相同点。研读原材料,材料1中的老船长让船负重后船反而行的更稳了,材料2中的导游也是让旅客负重后,旅客反而安全了。这就是它们的相似点。在发现了相似点之后,我们还要将它上升到一定的哲理高度。所以本题的答案是:
人生的很多时候,只有背负沉甸甸的重任,才能稳步前进。
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探究复杂材料的常见方法
1、异中求同法:相异的材料,有时形异而实质是相同的,因此,对于多项材料,我们可以进行分析比较,寻找材料间的共同点从而得出结论。
材料Δ一根木头搁在山洞之上,下面深不见底,则敢于走过去者甚少,但若横置于地,则常人皆能从上面过去。
Δ小李第一次演讲,他事先也作了充分准备,但一走上台,看到下面一礼堂黑压压的人,便浑身冒汗,脑子里一片空白,一句话也记不起来了。
分析:两则材料从形式上看是不同的,结果一样都未能如愿以偿。共同原因都是缺乏良好的心理素质。因此我们可以得出结论:良好的心理素质是成功的重要因素,要培养良好的心理素质。
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温家宝总理在十届人大二次会议政府工作报告中向全社会提出了要“更加注重以人为本”的号召,各级政府机构和有关部门纷纷响应。下面是体现“以人为本”精神的一些具体举措,请从中归纳出“以人为本”的含义。
材料一:政府,应对各类灾难
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