第一节声音的产生和传播.doc

【教学目标】
1、知识和技能目标
知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。
知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。
了解不同介质的传声本领不同。
知道声波的反射规律及其应用。
2、过程和方法目标
体会根据“类比法”学****物理知识和探究性的实验方法。
使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。
3、情感、态度和价值观目标
通过对物理现象的分析，激发学生学****物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。
学会协作交流，形成积极向上、主动学****的****惯，体现自我价值。

【重点和难点】
声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。

【教学设计思路】
以学生的观察和实验为基础，通过讨论和交流，理解声波的形成和传播；结合自己的实践和生活经验，了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同；搜集有关资料和同学之间的信息交流，知道声波的反射规律及其应用。
首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比法”和“对比法”，结合实验观察，理解声波的产生和传播声波条件。
其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同；完成学****活动卡上的活动内容，由学生体验和感受采用不同方式听到的不同声音，了解不同介质的传声本领不同。同时通过阅读课文和同学之间的信息交流，知道产生声波反射的条件、规律及应用。
最后以选择学****活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、课堂交流，并由教师指导总结归纳结论。

【教学准备】
器材：钢锯条、音叉（小锤）、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。

【教学过程】
（一）．声波的产生
1．声音的发生
让学生观察实验现象并找出共同点
演示实验：（1）将一根钢锯条固定后使其振动，并发出声音。
（2）将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小锤敲击音叉。
结论：任何声音都是由物体振动而产生的。

2．声波的产生
分组实验： 如图一所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象并
推测其中的原因。
课堂交流：由学生回答观察到的现象并叙述原因。

（2）演示实验：如图二所示，观察和描述
图一
课堂提问：当低频扬声器发声时，纸盆前方的烛焰会有怎样
的反应？为什么？

（3）发声体振动在空气中的传播
演示实验：弹簧形成的疏密波

提问：①当用手推动长弹簧的一端时，请你叙述观察到的 现象。
②当疏密相间的形状在弹簧中传播时，弹簧的每一 图二
圈是否一直向另一端运动？
分别提出问题后让同学们讨论回答。

3．作业：
思考与练****2。
（2）预****声波的传播，收集有关现代声纳技术的应用。

（二）．声波的传播
1．声波传播的条件
（1）提问：只要有物体在振动就一定能