蝙蝠和雷达教学案例.doc

《蝙蝠和雷达》第一课时教学案例
亚东第一小学：臧桂辛
案例
教学目标
1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八’”等词语。
2、把握课文的主要内容，理解次重要词语。
3、理清文章的脉络，体会表达顺序。
教学重难点
1、理解有关词语 ，学****识记生字新词。
2、理解课文内容。
教学难点
体会作者的表达方法。
教学准备
关于蝙蝠、雷达的资料的课件
教学过程
一、看图揭题
1．(投影出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?
(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)
师板书“蝙蝠”
2．(投影出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?
(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……)
师板书“蝙蝠”
过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，
师板书“和”
质疑：你回产生什么样的疑问呢？
（它们之间究竟有什么联系呢? ）
二、初读课文
1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。
（可提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。）
2．交流后展示并齐读一遍。
投影“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。”
3．质疑。
仔细读中我们又会产生新的疑问：
（可能提出：飞机为什么夜航能安全?人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?……)
师随机板书
飞机夜航安全 蝙蝠给人的启示 蝙蝠探路的秘密 飞机装上雷达

4．引导学生自读自悟。
带着这些疑问，让我们再次读文。在读文中，找到相关内容找出来。
三、在交流中初步学****各自然段，随文学****生字新词和了解内容。
1．针对各个问题，指名读课文。
A“飞机夜航安全”（第一二自然段）
生读1、2段。互评读的内容那些字词认读有困难，进行读中解决生字新词。
再读课文1、2 段，用一句话概括内容。
师板书 1、2段生字词“蝙蝠 清朗 漆黑”指读、齐读。
师：我们平时常用“晴朗”，这里为什么是“清朗”？
生：因为是静谧的夜空，很安静，所以用清朗而不用晴朗。
过渡师：是啊，夜空如此安静，因为一片漆黑。如此起很的夜空飞机能够安全飞行。雷达是多么神秘。让我们再看“飞机装上雷达”
B读第8段，板书学****生字词“无线电波 障碍物 荧光屏”和概括本段内容。（方法同上）。
过渡师：飞机装上了雷达就可以在漆黑的夜里安全飞行。科学家是怎样产生着个神奇的发明创造呢？让我们随科学家一起探究蝙蝠飞行的秘密。”
C解决余下的二个问题“蝙蝠给人的启示 蝙蝠探路的秘密 ”方法同上。
教学中学****生字词“捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 横七竖八”
2、过渡语：
本文是科普说明文，文中还有一些科学术语我们不了解。请同学们提出来。
生：超声波是什么？