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风格各异的戏服.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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风格各异的戏服
三周有关戏服的教学活动终于结束了,总的来说,这次的活动还是蛮成功的。孩子们不仅参与的热情很高,还真正对戏服有了了解。
为了上好这三节课,我们小组的老师在孙老师的带领下,利用中午休息时间,一起商讨更好新颖吸引幼儿的方法,让幼儿各方面得到发展。最后我们一致决定,把此次活动分为三大流程:欣赏戏服—炫彩戏服—我设计的戏服,层层递进、由易到难。真正达到了美术课从欣赏美、感受美到创造美的最高境界。
在欣赏戏服之前,我先让幼儿欣赏锡剧双推磨、越剧珍珠塔等,让幼儿先产生一种视觉美,孩子们深深被演员们的服装所吸引。在欣赏的同时,提示幼儿有关戏服的特点、外形特征。以简短的语言描述、提问的方式让幼儿对演员的服饰感兴趣,产生想知道服饰名称的欲望。“老师,我在电视里见过这些衣服的。”“这是演戏的人穿的衣服。”“我爷爷奶奶看的戏里面的演员就是穿的这种衣服。”……下面开始七嘴八舌。很快,孩子们发现了戏服与我们平时穿的服装的不同之处,孩子们从色彩上、款式上去欣赏,感受到了戏服的对称美。有些孩子可能不能说出戏服的美,美在哪里,但却能感受到美,体验到美,获得情感上一种满足。
“瞧,这是什么?”孩子们显然被这些大大小小的印章吸引住了,有些爱不释手。进入中班后,他们可是第一次接触印章画,个个跃跃欲试。“蘸一蘸,打个滚,印一印。”孩子们掌握了印章画的技巧后,蘸上印泥,小小的印章便在他们的手中飞舞了起来,像花丛中的蝴蝶。孩子们旋转印章、变着花样在戏服上印起了图案。在活动的过程中,发挥自己的聪明才智,大胆创新,几种不同的颜色交替使用,真正把戏服的“炫彩”表现了出来。
“你们想当一回小设计师?来设计一件属于自己的戏服吗?”
“想。”孩子动手的欲望特别强烈。
话音刚落,孩子们便在彩纸上画起了各种自己喜欢的图案,有太阳、花儿、房子、小朋友……每位孩子都画得专心致志。
“我的天哪!”我几乎傻眼了。孩子们画得不错,可剪下来的图案不如人意。
“怎么回事呢?”很快,我找出了失败的原因——自己讲解的一折四画图案的方法,对于中班的孩子来说太难了,自己没有考虑到孩子们的应有水平。
“失败乃成功之母。”有了失败的教训后,我总结了原因,改变了原有的教学方法,还是让孩子们将纸一折四,强调让孩子们将彩纸在原有的基础上打开。这样,彩纸就变成了四个小长方形。孩子们在四个长方形中画上相同的、自己喜欢的图案,再用小剪刀剪下。这个方法比之前的容易多了,孩子们参与的热情也比之前高了。将自己剪下的图案贴在大戏服上并不难,有了之前的经验,孩子们“设计”起自己的戏服熟能生巧。他们已经有了审美的观点了,“设计”的戏服不仅有对称美,而且有了审美的观点了,让人看了有了美的感觉,仿佛真的戏服一样。
“老师们真是太有才了。”在家长朋友的赞扬声中,我们结束了戏服的所有教学,孩子们的收获也不小,我们再苦再累也是值得的。垂税昌写猛阂嚼

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  • 时间2021-05-14