草原放牧教案.docx

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草原放牧教案
《草原放牧》教案
【教学理念】：采用纳溪中学在泸州市教育界率先推出的“352”生本课堂教学模式，以学生为主体，面向全体学生，以“全面依靠学生”、“激扬学生生命”、“创造良好的教学生态”，使学生自然而然地得到发展，
【学生课前准备】：在网上收集关于蒙古族的风土人情资料，关于“草原小姐妹”的故事。
【教学内容】：1、欣赏《草原放牧》2、创作活动：蒙古旅游。
【教材分析】：《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，作者吴祖强、王燕樵、刘德海写于1973年。乐曲采用琵琶协奏曲的形式一方面充分发挥琵琶的丰富表现力，同时又运用管弦乐队交响乐的丰富表现手段，二者有机地结合在一起。这是乐曲一段。由两个对比主题组成第一主题是主要主题，着力刻画“小姐妹”欢快、活泼的情景。E羽调，3/4拍子。第二主题是描写草原放牧的另一侧面，抒发内蒙人们对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。
【学****目标】：1、情感与价值目标：通过歌曲的学唱，使学生更加热爱自己的祖国。通过欣赏歌曲，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。2、过程与方法目标：在欢快活泼的音乐情景中，聆听和演唱《快乐的节日》，通过欣赏《草原放牧》，表现了祖国的新一代热爱社会主义，热爱集体，勇于战胜困难的动人形象。
【学****重点难点】：欣赏《草原放牧》，体会乐曲意境。
【学****方法】：情境教学法、体验教学法、律动教学法。
【新知学****一）、创设情境 激趣导入
1、 谈话引导：你们喜欢蒙古吗那就让我们一起去那些辽阔的大草原看看吧！（播放《蒙古人》音乐）
美的音乐，美的声音激发了学生的学****欲望，调动了学生的积极性、自主性，使学生身临其境。
2、 引导学生自由发言，交流自己所听到所想到的。
3、 猜谜：有一句诗叫“犹抱××半遮面”，你们能猜到是什么吗（媒体出示谜面）
4、 引导学生猜出谜底——琵琶，并进行评价。
在此我用谜语导入提问，激发了学生的兴趣与求知欲，从感情上激起学生与教材的共鸣。
5、 画草原放牧的场面。师：你能将刚才所想的画下来吗背景音乐为《草原放牧》。
6、 展示作品。新课程中强调音乐要让学生具有自信心和敢于当众表现自己。在此我创设情景，在教学中给孩子提供表演和表现的机会，以激发学生的学****热情。
（二）、欣赏乐曲 深化主题
1、 初听，教师提问：你觉得这首乐曲情绪怎样
2、 介绍弹拨乐器琵琶，提问：你知道中国民乐中弹拨乐器还有哪些吗它们都有什么特征实物出示琵琶，加深印象。学生观察，提问：你知道它有哪些特征吗通过实物观看及课前搜集的有关弹拨乐器的介绍，引导学生说出它的特征。
3、 复听乐曲，区分两个主题音乐的不同。
4、 分段欣赏，思考两题，组织学生讨论。学生四人小组通过欣赏解决课后的两个问题
5、 再听，教师介绍几个简单的舞蹈动作，师示范，生跟学，并跟着音乐进行简单的律动。
6、 跟着旋律，哼唱两个主题。