C语言实验教学新方法的探讨.doc

C语言实验教学新方法的探讨.docC语言实验教学新方法的探讨
论文导读：C语言是国内外广泛使用的计算机语言。而实验教学不同于课堂教学， 它的主要任务是培养学生运用综合知识的能力。在前期基础性实验过程中，针对 以往学生上机实验不能自觉完成、拷贝程序等不良现象，为了让学生一开始就养 成良好的上机实验态度和上机实验****惯，同时为了让学生尽可能理解和掌握每节 课的知识点，打好前期语法基础，我们尝试了上机实验课程配套使用计算机考试 软件做****题的方式，取得了显著教学效果。
关键词：C语言，实验教学，计算机考试软件

C语言是国内外广泛使用的计算机语言。目前全国各高等院校面向计算机 相关专业和非计算机理工科专业普遍开设了 C语言作为基础必修课程。论文检 测。
作为计算机类专业基础课，C语言是掌握计算机程序设计基本方法、形成 正确的程序设计思想的入门课程，为后续专业课程的学****和拓展打下编程基础； 作为非计算机类的公共基础课，C语言课程是激发学生逻辑思维的课程，为后续 专业理论深入研究提供了有利的计算机方法和应用工具。同时随着《全国计算机
等级考试（二级》的全面展开，C语言课程成为全国计算机等级考试（二级） 的重点课程之一。虽然C语言课程越来越普遍，越来越重要，但是由于授课对 象都是初次接触程序设计的大学低年级学生，其丰富的语法、复杂的结构层次、 新颖的思维模式让学生会逐渐产生畏难情绪。因此，采用何种教学方法来激发学 生的思维，从而提高学生的编程能力，是这门课程对我们教师的教学提出了更高 的要求。
通常，课堂教学以PPT或板书形式强调语言本身的语法教学，虽然学生掌 握了不少语法知识，但是在面对实际问题时，却不知如何下手，不能灵活运用， 甚至学完了这门课程还不会上机调试程序、解决问题并最终实现目标程序。而实 验教学不同于课堂教学，它的主要任务是培养学生运用综合知识的能力。因此， 加强对实验教学重要性的认识，不仅是提高学生学****效率的有效手段，也是提高 C语言教学效果的重要环节。

教材以谭浩强的《C程序设计》为例，可以看到章节的划分以数组章节为 分界点。我们把实验教学内容分为前期基础性实验，和后期综合性应用实验。前 期基础性实验对数据类型、运算符与表达式等基础语法，以及顺序、选择、循环 等基础结构进行设置；后期综合性实验以一道实际应用大题目贯穿数组、函数、 指针等章节的复杂知识点。

在前期基础性实验过程中，针对以往学生上机实验不能自觉完成、拷贝程 序等不良现象，为了让学生一开始就养成良好的上机实验态度和上机实验****惯，
同时为了让学生尽可能理解和掌握每节课的知识点，打好前期语法基础，我们尝 试了上机实验课程配套使用计算机考试软件做****题的方式，取得了显著教学效 果。首先，选取选择题、判断题和程序填空题题型让学生练****这样，学生会自 觉地对应****题题目到书上找知识点去解决问题，另一方面，以他们熟悉的题型开 始接触，不会产生畏难心理。
在实验过程中，同学之间会互相交流和请教；同学之间也会针对某个大家 都做错的问题进行激烈讨论；如若几个学生讨论后仍然不能解决，他们会主动请 老师解答；同时，对于学生提问多次的问题，老师也将进一步在****题课上作为典 型例题再次举一反三的讲解。这样的前期实验教学过程可以加深他们对知识点的 理解和掌握。
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