14、花边里饺子的爱.doc

金积中心学校集体备课教学设计
课题
14 花边饺子里的爱
一课时
教学
内容
分析
这是一篇略读课文。课文讲的是作者在童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成了年后，给妈妈过生日，他也包了一个带花边的花边饺子，讨得年迈的母亲对儿子的疼爱，和儿子孝顺母亲之情。
教学
目标
1．指导学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语
2．引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱
教学
重难
点
教学重点：
引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱
难点：
读懂课文，把握文章的主要内容，感悟母子之间真挚的爱
教具
学具
准备
小黑板
教
学
设
计
思
路
引导学生运用学过的阅读方法，整体把握课文内容，通过自学和合作交流，抓住文中的重点句子，体会蕴含在句中的感情，深入体会母子包花边饺子的用意，联系生活实际，激发学生的情感体验，在理解内容的基础上朗读，加深认识。
一
辅
助
环
节
二
先
学
后
教
三
随
堂
检
测
出示课题，
齐读课题
三、出示学****目标
1．指导学生认识六个生字， “威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语，
2．默读课文，概括文章主要内容。感悟母子之间真挚的爱。
3、学****通过具体事例，抓人物特点表达人物思想感情的表达方法。
一、出示学****提示
1．自由读课文，联系上下文理解“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语。
2、默读课文，理清文章的脉络，
3、品读含义深刻的句子，感悟母子之间真挚的爱。

二、学生按照自学提示自学
三、检测
1、出示词语，(小黑板)
2、说说课文的主要内容，分为几部分写了？
3、感悟理解：
（1）妈妈为什么要包花边饺子？
（2）“我”为什么要包花边饺子？
（3）课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？
四、课堂小结，情感升华
五、有感情的朗读课文
1、读课文，
2、联系上下文理解词语：
拮据；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学生质疑
小声自读 齐读
读读记记
并联系上下文理解词语。
画出本课要求认识的字，读一读，记一记。
试着与同桌一起概括课文主要内容。
(十分钟后一起交流，看谁说的好）
指名读，齐读，理解意思。
自由发表见解，全班评议归纳。
联系生活实际，说说自己有什么感受？
个人自由读，指名读，小组读。
激发学生的学****兴趣
了解