15中国传世名作.doc

***名作
一、教材分析
《中国***名画》是前人留给我们的宝贵艺术财富，通过对中国***名作的欣赏与了解，可以使学生更好地了解中华民族的传统文化，学****美术创造的方法，提高艺术审美能力和创造力，使学生得到热爱民族文化的思想教育。教材中呈现了中国自唐宋以来的多幅名作，主要为中国画作品，其中也包括了一件唐朝的雕刻作品。中国画的题材涉及人物、山水与花鸟，在表现形式上既有工笔，也有写意、白描，意在引导学生从多个方面对中国的***名作有一个较全面的了解与认识。每一幅作品都配了相关的文字资料，以提高学生对文字的解读能力。
对于作品，教师要巧妙地创设问题与情景，引导学生逐步深入地展开对名作的赏析活动，从主题到形式、从内容到方法、从美术到人文等，充分地感受作品的艺术魅力和文化内涵。由于作品较多，教师要善于理清赏析的思路与层次，从多个方面展开有效的欣赏活动，而不要零散地逐一欣赏和分析每一件作品。为了使学生更好地进行理解与感受，教师可结合课本中的作品，适当补充一些相关的背景资料，拓展学生的欣赏层次。鉴于学生的年龄特征，在整个的欣赏活动中教师不要过于单一地采取讲解的方法，可以巧妙地创设教学的环节，通过尝试、分析、讨论、体验、对比等多种活动，充分地调动学生的艺术感觉，激发学****的兴趣，提高学****效率。同时要关注学生学****过程中相互交流、表达的能力。
二、教学目的
欣赏中国***名作，通过对名作的欣赏、分析、评述，提高学生的艺术审美能力，培养学生热爱民族文化的美好感情。
三、重点、难点。
重点：在交流与评述中欣赏中国的***名作，感受名作的艺术特点与魅力，了解名作的文化内涵。
难点：学生对作品欣赏感受的语言表述，及对作品时代背景的了解。
四、课时安排
二课时
五、教学过程
课前准备
（学生）课前简单了解中国***名作的情况。
（教师）教学课件的制作。
（一）引入学****揭示课题。

思考：这些名作属于什么艺术形式？
（中国画、浮雕……）
你最喜欢哪一幅？为什么？
提示：课件图片设置超链接，教师需明确作品的种类、题材、艺术表现形式、学生的艺术感觉等。
【设计意图：初步感受***名作。】
2. 揭示课题
今天我们就来学****中国***名作》，深入了解《中国***名作》，感受中国文化的博大精深。
（二）作品分析，艺术欣赏。
，感受作品的艺术魅力。
在中国的历史上，唐朝曾出现了一个繁荣盛世的局面，反映在艺术作品中，也出现了鲜明的特征，请同学们仔细分析，你觉得哪几件作品是唐朝的，为什么？
根据学生的回答，教师点击课件，出现四幅唐朝的作品。
（1）引导分析《步辇图》
唐代有一个非常了不起 皇上，你知道叫什么吗？（李世民）
他就在画中，你在哪一幅画中能找到？（步辇图）
《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，他用绘画的形式记录了一个真实的历史事件，你知道是什么吗？
（松赞干布迎娶文成公主）
《步辇图》是以贞观十五年吐蕃首领松赞干布与文成公主联姻的历史事件为题材，描绘唐太宗接见来迎娶文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景。
你能辨认出画中人物的身份吗？
（教师可提示引导：图卷右半是在宫女簇拥下坐在步辇中的唐太宗，左侧三人前为典礼官，中为禄东赞，后为通译者。）
你是怎么辨认出的？
教师注意引导学生从