国学经典诵读教案.doc

国学经典诵读教案.doc国学经典诵读教案

　　给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学****经典化、生活经典化、人生经典化。以下是我整理分享的的相关文章，欢迎阅读!

　　篇一

　　国学经典诵读《笠翁对韵》教案.

　　教学目标 ：

　　1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学****经典化、生活经典化、人生经典化。

　　2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及大致文意。

　　3、熟练朗诵背诵课文

　　教学重点：

　　熟练朗读和背诵课文。

　　教学难点：

　　理解文章内涵，学写对仗春联。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、故事导入

　　1、课件出示了有水有轩的地方，老师讲解那个地方叫江心洲，后来叫鹦鹉洲，因为这个故事离我们很远了，都藏在地下了，课件跳动变为“地下文章鹦鹉洲”，同样方法，揭示了“空中事业麒麟阁”。

　　2、当孩子们理解这两句韵语时，接着继续讲解典故陈后主，隋炀帝，一个喜好音乐，一个喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陈唱临春乐yue，隋歌清夜游。”老师出示以上四句后，让学生朗读，让学生猜猜他们各喜欢什么。

　　3、指出这些语句来自李渔《笠翁对韵》。引入今天的课题。

　　二、激发兴趣，品读韵诗

　　1、自读整篇课文，读准字音，读通句子。

　　2、正音

　　麒麟阁 临春乐 隋 鹡对鸠

　　3、出示整首韵诗，“鱼对鸟，鹡ji对鸠jiu。翠馆对红楼。七贤对三友，爱日对悲秋。虎类狗，蚁如牛。列辟pi对诸侯。陈唱临春乐，隋歌清夜游。空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。旷野平原，猎士马蹄轻似箭;斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”齐读，感觉节奏感。

　　4、老师出示课件，有关鹡和鸠，翠馆和红楼的图案，让学生理解鹡和鸠都是鸟类，翠馆和红楼是建筑物，鱼对鸟，鱼和鸟都是动物，接着朗读，诵读。

　　5、这里压的是什么韵?学生——，哪个字最多——对。那么一个字对的有：***读***鱼对鸟，鹡对鸠;两个字对的有：翠馆对红楼，七贤对三友，爱日对悲秋。列辟对诸侯。五个字对的有：陈唱临春乐，隋歌清夜游。七个字对的有：空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。十一个字对的有：旷野平原，猎士马蹄轻似箭;斜风细雨，牧童牛背稳如舟。

　　6、继续进行分析，引导学生边读边想，边背诵。

　　7、“七贤对三友，爱日对悲秋。”七贤，老师解释了七个爱写文章的人，三友，用课件***梅，竹，松***让学生自己练说。“虎类狗，蚁如牛。”好多同学按今天的眼光来分析，最后，由老师说出其中的典故。

　　8、在有感情的反复朗读后，从听觉的角度来引出“旷野平原，猎士马蹄轻似箭;斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”播放马儿快跑的声音，学****旷野平原，猎士马蹄轻似箭。”用悠扬婉转的短笛声让学生学****斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”

　　9、韵诗不但有韵律美，还有节奏美，让我们拍着手，再来读一读。

　　10、我们一起背这首韵诗，老师出示填空题，

　　鱼对*** ***，鹡对*** ***，翠馆对*** ***。

　　七贤对*** ***，爱日对*** ***。

　　虎类*** ***蚁如*** ***，列辟对*** ***。

　　陈唱临春*** ***。隋歌清夜*** ***。

　　空中事业*** ***，地下文章*** ***。

　　三、拓展练****br/>
　　1、出示课件，让学生组成对子

　　2、找对子

　　海内存知己— 路遥知马力—— 明月松间照— 生当作人杰— 白日依山尽—— 远看山有色—

　　四、总结

　　中华民族的文化渊远流长，除了《笠翁对韵》，还有《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学****中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。

　　篇二

　　国学经典诵读《长歌行》教学设计

　　教学目标：

　　1、理解古诗意思，体会诗人的思想感情，感受时间的宝贵。

　　2、能正确、流利有感情地朗读全诗，背诵全诗。

　　教学重难点：背诵全诗。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学时数：一课时

　　教学过程：

　　一：由谜语导入,创设教学情境

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