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“构成社会生产的基本要素”教学设计.doc


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文档介绍:
“构成社会生产的基本要素”教学设计

“构成社会生产的基本要素”教学设计
作者/蒋丽红
一、课前系统部分分析
(一)教材分析
《构成社会生产的基本要素》是高一《思想政治》第一课第一节第二框的内容。社会生产是社会经济发展的基础和起点,缺少对社会生产的了解,就难以把握社会经济活动中的其他内容。搞清社会生产有哪些要素构成以及这些生产要素在生产过程中各发挥什么作用,不仅可以使学生对现实的社会生产有一个较完整的“全景”观,而且有助于学生从中领悟无论哪一种生产要素,其使用效率都取决于人的素质,从而增强提升自身素质的觉悟和意识。因此,该内容在教材中具有承上启下的重要地位。
(二)学生分析
高中生具备一定的经济学知识,对日常生活中的经济现象比较感兴趣,思维比较活跃,具有一定的理解能力,对简单的问题能进行分析,但他们看问题、看现象往往比较肤浅、片面、孤立,缺乏深刻的思考和良好的逻辑思维能力,需要通过师生、生生间的讨论,教师的逐步引导、分析,帮助他们全面、深刻地认识问题,系统掌握所学知识,学会建构知识网络。

(三)教学目标
1.知识与技能:知道构成社会生产的基本要素,理解各个要素在社会生产中的地位、作用;能够利用这些知识分析现实具体的问题。通过各种教学手段,提高学生分析问题,解决问题的能力。
2.过程与方法:通过阅读、讨论材料及对相关案例的分析,归纳总结构成社会生产的基本要素,能举例说明生产要素在社会生产中的作用、表现,通过组内讨论学会建立知识的网络。
3.情感态度与价值观:能够领会各类生产要素的使用效率都与人的素质有密切关系,感悟提高自身素质的重要性;提高对“可持续发展”战略以及“科教兴国”的认同感。
(四)教学重难点
重点:各生产要素在社会生产中的地位和作用。
难点:货币与资本的区别。
(五)教学方式或教学策略
1.案例分析法
2.小组讨论法
二、教学系统部分

(一)教学过程
1.激发兴趣,导人新课
幻灯片出示“上海通用汽车有限公司(以下简称上海通用)”标志。
师:同学们,你们认识这个标志吗?你们知道这个公司有哪些品牌吗?每个品牌下各有哪些产品系列吗?
生:略
师:同学对上海通用的汽车非常了解和熟悉,上海通用从1997年成立至今已有这么多系列的汽车,说明它产品出新的速度是惊人的,那你们知道上海通用为什么能不断推出新的产品?
2.初步阅读,接近课题
读一读:请同学们阅读教材P20页的“阅读与思考”部分,并回答相关问题。
生:略。
师:通过对这段材料的阅读,同学们知道了上海通用是在“高起点”上进行生产的,这个“高起点”就是它具备先进的科技和经营管理水平。那么,作为一个企业进行生产,除了具备这两个要素以外,还应具备哪些基本的要素呢?
幻灯片出示一段有关上海通用的材料,内容涉及投入资金、占地面积和取得的成就等。

生:略。
教师引导:一切社会生产必须具备劳动者的劳动、土地、资金、经营管理和科学技术这几种基本要素,缺少其中一种,都会影响到社会生产的进行,那么这些生产要素在社会生产中具体处于怎样的地位以及发挥着怎样的作用呢,让我们一起进入“构成社会生产的基本要素”这一框内容的学****3.深化课题,新课讲授
(1)劳动者的劳动
师:一切社会生产,都需要有人的劳动参与其中。因此,劳动者的劳动是社会生产赖以进行的最基本的要素。同时,劳动者的劳动与土地、资本、科学技术等其他生产要素相比,又是一种最活跃的要素。随着社会的进步和发展,不论是对体力劳动者还是脑力劳动者都提出了更高的要求。
上海通用汽车2021、2021、2021年连续三年销量在国内乘用车市场排名第一。上海通用汽车也是唯一一家连续6年当选“中国最受尊敬企业”的汽车企业,堪称中国汽车工业的重要力量。(政治教案 )上海通用之所以能取得这样的成就与它对员工的高标准、严要求是分不开的。

幻灯片出示上海通用招聘系统分析员/数据库管理员的信息,并请回答公司对系统分析员/数据库管理员提出了哪些要求?
生:略。
教师归纳:上海通用对这一岗位的任职人员提出了8个条件,涉及年龄条件、专业技术条件和思想道德素质,从对这一岗位的要求我们就可以知道上海通用对员工的要求之高,也正是因为拥有一大批具有高素质的员工才使它取得了这样的业绩,所以说,劳动者的素质,直接关系到社会财富创造的数量和质量。在座的同学,作为未来的劳动者必须从现在开始努力提高自己的综合素养,将来可以为社会创造更多的财富。
(2)以土地为代表的自然资源
师:这里所说的土地是一个广义的概念,它包括土地、水源、森林、矿藏等在内的自然资源,自然资源是社会生产中不可或缺的自然要素,任何一个行业和部门,其生产必须借助于土地才能进行,一切物质实体,都可以追溯到土地。
说一说:P25操
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