7春秋五霸与战国七雄.doc

7、春秋五霸和战国七雄
教学目标
1、知识与技能
①说出并记住春秋战国的起止时间，举出春秋五霸和战国七雄的名称；②能从材料中归纳出齐桓公能够称霸的原因；③借助书中材料讲述“退避三舍”、“问鼎中原”、“卧薪尝胆”、“朝秦暮楚”等历史故事，提高语言表达能力；④识读地图，说出战国七雄名称及具体位置。
2、过程与方法
①通过快速浏览找出春秋战国的时间段和具体成员，反复强调以加深学生对基础知识的记忆；②阅读文字及相关材料，提炼有效信息，进而归纳出齐桓公称霸的原因，学****并提高从资料中获取相关信息的方法与能力；③讲述春秋五霸和战国七雄的历史故事，加深对当时社会局势及历史人物的理解；④识读“战国形势图”，并与“春秋形势图”进行区分，找出战国七雄的具体位置，编制口诀帮助记忆；⑤借助地图理解“合纵”、“连横”策略及功效。
3、情感态度与价值观
通过对春秋五霸与战国七雄的了解与分析，逐步认识到春秋战国时期，诸侯国为争夺霸权展开了激烈的角逐、竞争，对这一时期斗争的复杂性形成感性的认识，认识到这些竞争对历史的进步具有的推动作用；通过讲述历史人物典故，学****齐桓公、管仲等历史人物身上的闪光品质（如任人维贤、善于思考、勇于创新等优秀品质），初步了解用辩证的方法评价历史人物，学会论从史出，逐步建立用历史的眼光认识分析问题的思维方法。
教学重难点：
重点，能够知道春秋五霸和战国七雄的史实，培养学生学****历史的兴趣。
难点，对“合纵”、“连横”策略的理解。
讲授新课
导入：提问，西周时期周天子为巩固自己的统治采取了什么制度？它有什么弊端？
随时间的推移，各诸侯国的势力不断增强，到了东周时期随着天子势力的衰落，各诸侯国不再听命于周天子，反而为了争夺天子的权势不断争斗。所以东周时期就是一种诸侯争霸，群雄并起的局面，产生了春秋五霸和战国七雄。
今天我们学****第七课来走进这段精彩纷呈英雄辈出的时代
整体把握
本课的题目叫做春秋五霸与战国七雄，我们在正式学之前1到2分钟的时间迅速浏览课本，找出下面两个问题的答案。
春秋战国的起止时间，他们与东周是什么关系？
春秋哪五霸，战国哪七雄？
过渡：我们首先来学****春秋五霸？
新课讲述
春秋五霸
大家看看春秋五霸的位置（出示幻灯片春秋五霸）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公和宋襄公
仔细阅读课本第一部分，思考下面几个问题（出示幻灯片问题）
1、诸侯争霸的原因是什么？
2、春秋五霸中谁最先称霸？他为什么能首先称霸？
3、他在何时何地确立霸主地位的?
（学生8分钟自主学****讨论探讨）
逐个解决3个问题，提问学生。
最先称霸的是？（出示齐桓公图片）
齐桓公最先称霸的原因？
学生回答后教师总结（出示幻灯片，称霸的原因）
第三个问题他什么时候在哪儿确立霸主地位？
学生回答（出示幻灯，称霸标志）
［过渡］：齐桓公之后起来争霸的晋文公。你知道退避三舍的故事吗，它反映的是哪两个国家称霸的故事？（出示幻灯片，晋文公）
阅读课本第二部分“问鼎中原”说说晋文公是怎么称霸的？以及晋文公之后是谁称霸的？
（阅读课文自主学****5分钟）
（出示幻灯片，退避三舍图片）找学生结合图片讲述故事。
得出结论：晋楚争霸，晋文公继齐桓公之后，成为中原霸主。
［过渡］：楚国会甘心失败吗？
（出示幻灯片，楚庄王称