《古代诗歌四首》教学设计（教案）.doc

教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
语文
年 级
初二级
教学形式
授课
教 师
李艳清
单 位
广州市西关外国语学校
课题名称
古代诗歌四首
学情分析
本课是学生在初中阶段第一次接触的古诗词课。课文中的四首古诗词都是写景抒情的名篇。《学科质量评价标准》中对于古诗词的教学要求是能够反复诵读，体会美感。并且通过诵读，能初步品味作品的意境美和语言美。
本课时打算完成《观沧海》和《天净沙•秋思》的教学。这两篇作品都是写秋景的，但是抒发的情感截然不同。课堂上将以诵读为主，着力培养学生想象和联想的能力，品味诗歌中的美景，借此加深对诗歌内容的理解，进而走入诗人的内心，体会诗人面对秋景所生发的情感。
教学目标
教学目标
1．知识与能力
（1）有感情地诵读、背诵诗歌
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境
2．方法与过程
通过诵读诗歌，展开联想和想象，品味美景。
3．情感态度与价值观
感悟美景，抒发感情。
教学过程
导入
诗海初探
朗诵《观沧海》，注意读准字音
检查预****br/>《观沧海》一诗选自__________，作者________，字________，___时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。
碣（ ）石 山岛竦峙（ ）  水何澹澹（ ） 秋风萧瑟（ ）
再读《观沧海》，了解创作背景。
《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
三读《观沧海》，理解诗歌内容，品味美景
（1）全诗围绕哪个字展开的？
（2）诗中哪几个诗句是写现实美景的？哪些诗句是诗人想像的?
（3）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
5．四读《观沧海》，读出壮志豪情
三、再探诗海
1．朗诵《天净沙·秋思》
2．小组合作完成《天净沙·秋思》讨论题
（1）词中写了哪