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文档分类:文学/艺术/军事/历史

《我的名字》教学设计.doc


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《我的名字》教学设计.doc
文档介绍:
《我的名字》教案
教学目标
1.知道自己名字的故事,明白每一个人的名字都包含了父母对自己的爱与希望,进而理解家是一个温馨的港湾;
2.激起学生的幸福感和对长辈的感激之情,从而努力学****以实际行动来回报父母对自己的爱与希望。
教学重点和难点
1.怎样回报父母的爱与希望;
2.理解每个人的名字寄托了家人对自己的爱与希望。
教学准备
照片、磁带、桃心、粘贴、名字卡片等。
教学过程
 第一课时
 一、激趣导入
出示一张婴儿图和婴儿啼哭声的录音带。
师:小朋友听,随着一声清脆的啼哭声,一个小生命来到了我们这多姿多彩的世界里。从那一刻起,他就在一个幸福温暖的家庭中慢慢长大。看,多可爱的孩子啊!(出示幼儿图)胖乎乎的脸上镶嵌着一双水灵灵的眼睛,你知道他是谁吗?(出示一张学生全家照片)瞧,这就是他们幸福的一家子。对我们每个人来说家就像一个温馨的港湾(出示这五个字)。在这个温馨的港湾里,每天都会发生一些真实而平凡的小故事。这节课,我们就来聊聊每个小朋友都有的名字的故事吧(板书:名字的故事。)
二、学文明理
今天,老师为小朋友领来了三个新朋友,想知道他们的名字吗?翻开书,自己认识一下吧。
学生自己看书,可说给同学听。
教师提问:你知道他们的名字是怎么得来的吗?从他们的名字看,你认为他的名字实际上体现了爸爸妈妈对他们的什么心情?(学生答“爱”)对,体现了爸爸妈妈对他的爱。(板书:爱)
教师提问:
1.从谢凌寒小朋友的名字里你又知道了什么?
2.你知道“凌寒独自开”是哪首诗里的句子吗?你能背给大家听吗?
3.你们知道梅花具有什么品质?
4.从这里可以看出她爸爸妈妈希望她成为一个什么样的人?
学生讨论并回答。

老师小结:刚才,我们认识了三位可爱的新朋友,我们不仅知道了他们的名字,而且还知道了他们名字的故事。从故事中我们知道了他们的名字实际上是体现了家人对他的爱与希望。板书(希望)。一个小小的名字要把家人对他的爱与希望体现出来,可想而知,他们家人当初给他们起名字时,一定费了不少心血。老师就有这么一段难忘的经历,想听吗?
师:介绍给自己孩子起名字的故事。
教师提问:你能把当初家人给你起名字的故事讲给大家听吗?
学生自愿回答。
听了这么多小朋友的介绍,我们知道了一个人的名字不是爸爸妈妈随随便便取的,而是费尽心思,才有了你们现在的名字。他们为什么要这么做呢?因为你是他们的(爱与希望)。既然这样,那我想你的名字里一定有一个个温馨的故事吧,能说给大家听吗?
三、小组交流名字的故事
先请小朋友在小组中互相交流,一个同学说,其他同学要认真听,每个同学说完后要把你的名字卡贴在“温馨的港湾”的家中。其他小朋友等他贴完后回到座位上再接着说。每个小组的组长负责,全组小朋友都要说。并且推荐一个同学们认为名字最有意思的小朋友代表小组进行全班交流。
等全部小朋友把名字贴在了黑板上,进行全班的名字交流。
记者采访全班小朋
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