《给奶奶送阳光》教案.doc

15、给奶奶送阳光
光谷四小 张 露
教材分析：
　　《给奶奶送阳光》是鄂教版一年级上册中的一篇满载着浓浓的亲情的课文——金色的阳光洒满庭院，温暖极了。此时，可爱的文文想到了腿不方便的奶奶，她赶紧用自己的裙子兜起阳光，跑去送给奶奶，没想到打开裙子，阳光却不见了，文文伤心地哭了。这篇课文内容看似简单，但意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。
　　如何让这些被长辈们照顾惯了的学生，真切地体会文中浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈呢？
　　《语文课程标准》明确提出：“应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”为此，我决定围绕着文中浓浓的“爱”展开多元的教学活动，让学生在多元的对话过程中读懂文本内容、读出人物内心、读出文章空白，从而真切地感受爱，体验爱，学会爱。
　　教学目标：
　　知识与技能：
　　1、会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”9个生字，学会“有、文、包、我、高、兴、贝”7个生字。认识新笔画“斜钩”。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、通过读文，感受文文善良、纯真的心灵，以及对奶奶的爱。
　　教学重点：
　　1、学会要求掌握的生字。认识新笔画“斜钩”
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文
　　3、感受文中散发的浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。
　　教学难点：
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、能感受文中散发的浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。
　　教学过程：
　　一、认识“奶奶”这个词，感受“爱”
　　师：（出示“奶奶”词卡）这是爱我们的一位长辈，谁来认认？
　　（指名学生认读，正音）
　　师：小朋友们，你们的奶奶爱你们吗？怎么爱呢？
　　师：你们爱奶奶吗？给奶奶送过什么好东西呢？
师：你们可真是关心长辈的好孩子，有个和你们一样爱奶奶的孩子——文文，（CAI出示文文的相片）她给奶奶送去了阳光，（板书课题）表达了对奶奶的爱。想听听她的故事吗？
　　二、认生字，读课文，初识“爱”
1、那咱们一起来读读课文吧！
2、瞧，阳光给我们带来了什么？(出示双横线生字)
A、师多种形式检查字音。（指名读、齐读）
注意“奶”、“您”鼻音，“泪”边音，平舌“送”、“洒”，翘舌“晒”
B、去拼音读生字。（齐读、小组比赛读、开火车读）
C、（出示田字格生字）（带拼音齐读，去掉拼音小组读，小老师带读，开火车读）
注意“兴”是四声，后鼻音
D、出示词语（指名读，男生读，女生读，齐读）
E、小游戏：变变变，瞧瞧，生字宝宝不见了，你来猜猜它们藏到哪去了？张老师把它们藏到课文中去了，你还能读准吗？请同学们再读课文，把课文读正确，读通顺。
F、用手势告诉张老师一共几个自然段？
师：文文为奶奶做了一件什么事吗？
指名说（师追问：那文文为什么要给奶奶送阳光呢？）
　　三、调动学生情感，体验“爱”。
　　师：谁愿意来朗读第一自然段？（指名生朗读）
　　师：（问读这一段的学生）读了以后，你知道了什么？
　　师：你们晒过